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小学一年级语文我们的画教案 《语文课程标准》要求培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神“交际”一词告诉我们,口语交际教学必须是在一种双向互动的过程中实现的在语文教学中,我们要依据小学生的认知特点,利用教材优势,抓住课堂这一阵地,面向全体学生设计多种形式的训练方法借助师生互动、生生互动等方式创造一种动态的课堂教学氛围,既促进学生思维的发展和口语交际能力的提高,又能让学生在自主的语言环境中畅所欲言,丰富想象才能,点燃学生智慧的火花 本课口语交际的内容是“我们的画”文中的插图上画着一群小朋友正在创作、讨论自己的画,准备举办一个画展他们在的在构思,有的在向别人介绍自己的画,还有的正充当小评委,认真地评说着别人的画画面色彩鲜艳,动感及强对于以“形象思维”占主导地位的孩子们,这样的画面有助于激发学生参加交流作品的欲望,从而让他们能发比较自主的态度投入本课的学习在学习过程中,教师要注意保护学生的自尊心,提高学生自我评价的能力,鼓励他们大胆、积极地投入到交际活动当中
1、为学生营造自我展示的氛围,调动学生参与交流的热情,让学生有话想说教育学家夸美纽斯认为,兴趣是创造一个欢乐和光明的教学的重要途径之一当学生能对所从事的活动产生兴趣,就会积极、主动、愉快地从事自己的活动在比一比,赛一赛的过程当中,在游戏中既享受到了“玩”的欢乐,也发展了自己的口语表达能力
2、注重指导学生在语言实践的方式方法,让学生有话会说从社会学角度讲,课堂教学就是师生交往的双向互动过程每一堂课都为学生口语能力的发展提供了用武之地,语文课上尤其如是首先,教师要做好示范引导工作,使学生学会说话的基本技巧在孩子说话训练过程中,要注意培养他们良好的说话习惯,如说话要完整、连贯;不要使用方言,要尽量使用普通话;说话时要自然、大方、有礼貌等
1、知识与技能能讲清楚自己画了什么和作画时的想法;培养学生说话大方、听话认真的习惯,会使用文明礼貌用语进行口语交际
2、过程与方法能积极参加讨论、敢于发表自己___并乐于发表自己的看法既要培养学生善于提问,又要让学生学会聆听,还要让他们学会以自己的方式作出评价 ...。