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小学语文《富饶的西沙群岛》教学设计(精选3篇)小学语文《富饶的西沙群岛》教学设计(精选3篇) 作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程那么应当如何写教学设计呢?以下是精心的小学语文《富饶的西沙群岛》教学设计(精选3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 1、情感目标激发学生喜爱大自然,喜爱祖国美好河山的情感 2、知识目标有感情的朗读课文,理解课文内容,背诵课文优美段落 3、技能目标培养学生在读中品词、品句,学习___的写作方法培养合作学习的能力及习惯 理解课文内容,流利有感情的朗读课文 理解2~6自然段,描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点 情景教学 多媒体课件 1、齐读课题两遍(出示课题) 2、上一节课我们学习了第一自然段,谁自告奋勇起来读一读 3、第一自然段向我们介绍西沙群岛是什么样的地方 (板书风景优美、物产丰富、可爱) 这是在总说西沙群岛 下面我们一起走进我国南海的宝岛西沙群岛去看一看 四人小组自由选择学习2~6自然段要求是每到一处你都见到了什么?他们的特点是怎样的?你能读出他们的特点么? 1、海水 ⑴五光十色、瑰丽无比是什么意思? ⑵那些词可以看出来? (此处播放海水图,让学生欣赏,体会) 你能读出海水的美么?(同桌读一读请人读) ⑶你能找出海水五光十色、瑰丽无比的原因? (投影海底结构简图) 请人朗读,老师指导全班读 2、海底 四人小组读,说一说海底介绍了几种景物? 你可以读出它的特点么? 懒洋洋、威武怎样读出来?请人读一读 想读的站起来读,加上动作 有的有的有的说明什么? 还有那些词看出鱼多?成群结队、各种各样、多得数不清、一半是水,一半是鱼 你可以读出鱼的多么?(大屏幕出示以海底图片为背景的文字) 同桌读──请人读──全班读 3、海滩 四人小组读,说一说海滩介绍了几种景物? 贝壳和海龟给你留下什么样的映象?(贝壳奇形怪状、数量多,海龟有趣) 那些词可以看出来?拣不完、颜色不
一、千奇百怪(演示贝壳、海龟图) 你认为应该怎样读?自读──指名读 4、海岛 ...。