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文本内容:
巩乃斯的马教案粤教版高一必修教案教学设计巩乃斯的马教案粤教版高一必修教案教学设计教学目标
1、知识目标了解___的基本情况和其独特的写作风格
2、能力目标根据特定情景,把握词句的深刻含义和语言的感情色彩
3、情感目标理解___在马的形象中所倾注的强烈的情感底蕴和对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求教学重点
①了解___的基本情况和其独特的写作风格
②根据特定情景,把握词句的深刻含义和语言的感情色彩教学难点理解___在马的形象中所倾注的强烈的情感底蕴和对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求教法目标教学法、启发式教学法学法自主合作探究教学设想读中感悟读文百遍,其意自现这样一篇极具特色的文章,一定要抓“读”,使学生在读中理解,在读中受到感染,在读中感悟,在读中想象群马奔腾的壮阔气势为使学生能很好地进入语境,教师富有激情的范读应起到积极的作用本课教学重点是抓重点词句,品味语言这一重点的确立,体现以下两个目的一是通过品味语言,可以促进学生对内容的理解,激发学生的感情;二是能进一步训练学生语感及其他语文能力教时:二课时
一、导入新课前面我们学习了徐迟写作的《黄山记》,对祖国大好河山有了新的认识登山则情满于山,观海则意溢于海我们今天要学习的是当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》在小学,在初中,在其他的地方我们见到过描写马的诗文吗?谁能说说?明确有韩愈的《马说》、臧克家的《老马》,还有关羽的赤兔马、项羽的乌骓马、秦琼的黄骠马,有天马行空、马踏飞燕、龙马精神等等我们今天就来学习当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》看看在这位生活在___的作家笔下的马有什么不同与其它马之处.引入2同学们,你们见到过真正的马群吗?(生见过,去草原旅游的时候常能见到,但是散养的居多,很少能见到成群结队的马群生没亲眼见过,只是在影视作品或查找到的资料中看过,体会不深)你们有什么感受?(生气势雄伟壮观,极为震撼,那种场面必须亲身经历才能体会生虽没亲自见过,但很向往,想见一见)没见过的同学也不用遗憾,以后会有机会的今天我们就来一起走进神秘的巩乃斯,通过语言文字来领略这世间罕见的场景引入3___在篇名中强调了“巩乃斯”,这样一个音译而来...。