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幼儿园中班教案《神奇的纸条》幼儿园中班教案《神奇的纸条》 作为一名辛苦耕耘的教育工___,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位那么问题来了,教案应该怎么写?以下是收集的幼儿园中班教案《神奇的纸条》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助
1、通过操作实验,探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系
2、能用记录单记录自己的操作过程,并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现
3、在活动中较专注的操作,并体验探索操作的乐趣
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦 A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔
一、设置问题情境,引出“让纸站起来的”的话题
1、出示纸,了解幼儿生活 “今天老师给你们带来了一样神奇的东西,看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等)”
2、引出问题,激发幼儿的兴趣 “这张纸的用处特别的多,它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现现在你先想办法让它在桌子上站起来,试一试”(幼儿每人一张纸,自由探索)
3、初步尝试发现纸可以承重
(1)“小朋友用的`方法不太一样,但是都能让纸站起来,那这张神奇的纸上能不能放东西呢?”(能或不能)
(2)“有人说能有人说不能,那请你拿一个玩具先来试一试”(幼儿动手尝试)
(3)“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳,我们一起来观察一下他是怎么放的?”(引导幼儿发现,放玩具时要靠近角会更稳)
二、幼儿探索记录,发现纸的对折次数与承受重量的关系
1、“没放稳的小朋友赶快调整一下,现在都能放好一块儿积木那还能再继续放吗?”(幼儿猜测)
2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现
(1)“这个还得小朋友自己来尝试现在我这里有一张记录单,看这是这1次的意思,这是折2次的意思,这是折3次的意思请你尝试完之后,数一数你折一次时能放几块积木,在记录单上画出来(用○表示)”(幼儿操作,教师巡视)
(2)“我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)“那如果把这张纸再对折一下,能不能放更多呢?请你来试一试,别忘了记录”(幼儿再次尝试)
(3)“我发现你...。