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文本内容:
幼儿园大班小溪流儿歌好教案是课程成败的基础条件刚开学的时候正想着怎么开展《小溪流的歌》这个主题,但在一次组织幼儿户外活动的时候,我发现幼儿对玩滑梯非常兴奋,我灵机一动“看到小朋友玩得这么高兴,有一个好朋友忍不住了,它也想玩”幼儿七嘴八舌谁呀快来呀于是我就趁势引出了这个主题,组织幼儿开展了这个语言活动
1、感受儿歌欢快、活泼的情绪,体验与同伴共同学习的快乐
2、初步理解儿歌内容和小溪流生动、活泼的形象
3、学会有感情地朗诵儿歌重点难点重点学会朗诵儿歌并理解儿歌内容,感受儿歌欢快、活泼的情绪难点理解小溪流生动、活泼的形象活动准备
1、课前组织幼儿滑滑梯,让幼儿体验快速往下滑的感觉以及玩滑梯的快乐心情
2、每个幼儿主题活动图画书《小溪流的歌》1册,图画纸1张,笔1支
3、主题录音带一盒
1、谈话活动引导幼儿回忆、讲述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受
2、看图讲述指导幼儿观察《小溪流的歌》第一页画面,看一看、说一说图画上有什么,他们在干什么;小溪流从哪里流下来,小溪流和小鸟的表情看起来是怎么样的;自己做什么事情的时候也会像小溪流和小鸟一样高兴
3、欣赏儿歌1教师有感情地朗诵儿歌,提问“儿歌的名字叫什么儿歌里有谁”鼓励幼儿积极回答2教师播放儿歌录音带,让幼儿欣赏儿歌,并向幼儿提问问题,启发幼儿回答问题,并学一学小溪流的模样,说一说小溪流滑滑梯的感觉3教师小结小溪流是一个快乐的孩子,他一路唱,一路跳,嘻嘻哈哈地笑回家;小溪流是个顽皮的孩子,他把山坡当成滑梯,哧溜一下很突然、很快地从山顶滑到了山底,扑进河妈妈的怀抱里
4、学念儿歌1教师逐句教幼儿念儿歌,再让幼儿跟教师完整地念儿歌2请幼儿翻开《小溪流的歌》第一页,看图念儿歌,鼓励幼儿用像小溪流一样快乐的心情来念儿歌3让幼儿分组来念儿歌,加强对儿歌的朗诵,并表扬念得好的那一组
5、活动延伸让幼儿自由在纸上画出小溪流高兴滑滑梯的样子,感受小溪流欢快、活泼的情绪这节课的主要目标是让幼儿学会朗诵儿歌,并理解儿歌内容,感受儿歌活泼、欢快的情绪,我通过看图讲述、欣赏儿歌、幼儿分组念儿歌、绘画活动来进行这个活动,在整个活动过程中,幼儿能够积极参与,特别是在学小溪流欢快的样子以及分组比...。