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幼儿园小班教育叙事三篇幼儿园小班教育叙事三篇 每次我给小班带班时,孩子们总喜欢和我谈话、拽拽我的衣服、摸摸我的手,有时护送孩子上厕所的时候他们总喜欢牵着我的手走,并且见了别的小朋友还高兴地说“老师牵我的手了!” 今天,又是我给小班带班了,下课后我和孩子们一起去厕所,这时李锦华小朋友拉着我的手和我一起去当我从厕所出来时,有好几个小朋友在那里等我并且争先恐后的抢着牵我的手,于是我牵着他们的手边走边问“你们小解了吗?”锦华说“没有”“那么你们到厕所干吗呢?”他笑了笑说“我们想牵你的手”我听了不禁一愣,只是想牵一牵老师的手,就陪老师走一趟,这是多么天真的孩子呀!他们的想法是那样的单纯,做法又是那样的幼稚只想和老师亲近一下,哪怕只是牵牵老师的手就已经很满足了! 由此,我想到在一日活动中,往往会忽视某个细节,因此,孩子们的某些愿望不能满足特别是小班的孩子他们刚离开妈妈的怀抱多么需要温暖呀,哪怕是牵牵他们的手、摸摸他们的头、亲亲他们的小脸蛋,他们都会感到无比的高兴和自豪总之,我认为作为一名幼儿教师,不要总是以老师的身份教育孩子,而是要根据幼儿的心理、情绪,满足孩子的需求,让孩子从心里爱老师、爱幼儿园在幼儿园里能够快乐的成长 结合主题《再见了,我的幼儿园》,我和孩子们在晨间谈话中开始了幼儿园的话题毕竟在幼儿园生活、游戏了四年,孩子们对幼儿园有着深厚的情谊“孩子们,在幼儿园生活了四年,你们觉得快乐吗?”“快乐!”“喜欢我们幼儿园吗?”“说说喜欢的理由”“我喜欢我们幼儿园,因为我们幼儿园有许多花草树木,这里很漂亮、空气也很好”“我喜欢我们幼儿园,因为我们幼儿园有许多的大型器械,我可以和我的好朋友每天在这里开开心心的玩!”“说说你们最喜欢玩哪个大型?”“迷宫”孩子们异口同声的回答“那你们发现了最近迷宫发生了什么变化吗?”“好像变矮了”“又好像变得大了”“既然大家说的不太一样,我们还是一起去看看吧!” 我和孩子们一起来到迷宫的场地,请孩子们先仔细观察,但单凭记忆并___明问题,为了帮孩子们更好的发现“迷宫的秘密”,我先引导孩子们自己去探究“要不你们先自己找找看?”“我这里有一些材料,你需要什么自己来拿!”孩子们看到了材料,表现出了兴奋与激动,大家都来拿材...。