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文本内容:
幼儿园精品教案《如何保护自己》幼儿园精品教案《如何保护自己》 1.初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作 2.学习履行一些简单的安全行为 重点使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全 说明幼儿年幼无知,缺乏安全意识,只有“动之以情,晓之以理”,才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机,才会真正地“导之以行” 难点使幼儿分辩安全行为与危险动作,学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法说明由于幼儿生活经验贫乏,很难预见自己各种行为的后果,也不会分辩安全行为与危险动作,以致于在学习中感到困难因此,应将分辩安全行为与危险动作,以及学习保护自己的方法视作难点 在语言角内增设《橡皮膏朋朋》的图书若干册及相应的录音带,以便于幼儿听听、讲讲、议议 提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯” 生活中,有目的地引导幼儿观察他班幼儿的户外活动 设立“安全角”,提供若干个安全品或危险物的实物与卡片如空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等 中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点,对自己行为的计划性、预见性较差因此,生活中的安全事故时有发生据此对幼儿进行自我安全保护方面的是十分必要的 从幼儿的实际情况看,他们对安全方面的知识并非一无所知在前几年的生活中,有意无意,或多或少地积累了安全方面的知识在此基础上,若能进一步运用他们的原有经验,并从情感激发入手,引起幼儿对安全的“警觉“,这样,才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为 根据教材的特点和幼儿现状,在设计方案时,可从以下方面加以考虑 首先,从设计多种情境,提供多方信息着手,引起幼儿对安全问题的关注,让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性,为以后的教育作好铺垫 其次,结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故,了解哪些是危险动作,怎样做才是安全行为,通过一些实践活动和操作,以学习一些简单地自我保护身体的方法 再次,开展一系列的延伸活动,对幼儿的安全行为作连续或间歇地强化,以巩固好的、自觉的安全行为另外,幼儿之间存在着个体差异,在活动...。