还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
教师的心理健康的讲座稿 教师职业是太阳底下最光辉、最神圣的职业,它维系着千百万孩子的健康成长,维系着千百万家庭的幸福快乐,因而应该是最蕴含生命力和创造性、充满幸福和欢乐的职业,教师心理健康讲座稿教师们为了这一职业付出了艰辛的劳动,也得到了社会的承认,人们把教师比作园丁、春蚕、蜡烛、人类灵魂的工程师,绚丽的晚霞……,荣誉的背后我们的教师们背负了沉重的精神负担和压力,国家中小学心理健康教育课题组以辽宁省14个城市的168所城乡中小学2292名教师为调查对象,调查产生了一个令人惊诧的结果
51.23%的教师存在心理问题其中
32.18%的教师属于“轻度心理障碍”,
16.56%的教师属于“中度心理障碍”,
2.48%的教师已构成“心理疾病”此后不久,上海对全市中小学教师的一次调查,也得出类似的结果中文大学亚太研究所调查显示,全港接近有7000名教师已经患了经常焦虑症……
一、教师缘何“心病”不断?我想,造成教师心理问题的原因是多方面的,但主要三个方面 职业特点教师的工作不仅要向学生传授知识,还要培养学生优良的品质与个性,促进学生身心的健康发展在知识突增、信息爆炸、大众传播媒介迅速发展的今天,教师在很多知识上不再比学生“闻道在先”,威信受到了一定的动摇和影响,由此产生一定的心理压力他们的教育对象大多是90年代以后出生的独生子女,在个性方面存在着许多缺陷,如自私、任性、依赖、孤僻、缺乏集体意识和劳动观念、意志薄弱等同时,他们的自我意识觉醒早,又受到多元文化的冲击和影响,思想困惑多,心理冲突多,教师工作中的难题增多了,已有的方法不能解决新的问题,新的理论和方法又没有系统全面地掌握,因此造成教师的心理压力 教师本人:教师对自身能力、水平认识不足,过高估计自己,自我期望值过高,经常导致活动失败而引发心理压力另外教师本身的人格缺陷,如名利思想、患得患失、追求完美、意志力差等造成的心理压力;三是教师思考问题的方式和角度不正确而造成心理压力 社会环境:首先,社会成员对教师的要求和期望过高,这种要求和期望最主要地体现在对教师培养人才的质量上学生、家长、学校及各级领导、社会上的其他人都以升学率的高低来评价教师他们要求教师恪守职业道德,只求奉献,不讲享受,认为教师应该安贫乐道,任何事情...。