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教案活动反思写范文教案活动反思怎么写教学案例的定义教学案例是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字一个好的案例,就是一个生动的故事加上精彩的点评2.教学案例的特征案例作为一种写作的形式,有着自己独有的特点与撰写论文相比,它更适合教师的需要它的内容贴近教学实际,材料丰富,写作形式自由,易于传播交流,更为广大教师喜闻乐见
(1)与论文相比,有自己固定的表达方式和思维方式从表述方式上来看,论文是以说理为目的,以议论为主的;而案例则以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明从思维方式上来看,论文的写作一般是演绎思维,思维的方式是从抽象到具体,而案例写作是归纳思维,思维的方式是从具体到抽象
(2)与教案、教学实录相比,有自己固定的写作内容和选材特点教案是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明;案例则是对已发生的教育过程的反映一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果案例写作虽与教学实录的体例相近,同样是对教育情境的描述,但教学实录是教学过程具体的实录,而案例是有所选择的至于怎样选择,要看案例撰写的目的和功能而定
二、教学案例的种类教育案例依据不同的写作目的以及确定的写作范围、时间、重点,可以分为不同的类型有偏于宏观的,大到介绍一个国家或地区;有偏于微观的,小到描述一堂课或一次活动有的详细叙述事件发展的长期过程;有的着重说明某个情境片断有的偏重理论分析;有的则偏重实践描述
三、教学案例的功能1.案例是沟通理论与实践的桥梁教师学习教育教学理论的一个重要目的是用于指导实践,但不少教师总觉得理论与教学实际有相当大的距离,难以与之挂钩,不如学一些具体方法来得实用因此在教育实践中,凭经验、凭感觉行事的情况并不少见,最终也影响了教师业务水平和自身素质的提高这种理论与实际相脱离的现象严重影响了教育教学效果而教育案例在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足,它像一道桥梁,把理论学习与教学实践紧密地结合起来许多教师对教育理论学了不少,但这并不一定表明已经真正了解和掌握了通过案例的形式学习运用教育理论,可以有效地加深对教育理论的理解
2.案例是总结教教育经验的有效形式有经验的教师谈起自己的教学经历,都有不少...。