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教育学专业毕业实习报告3篇教育学专业毕业实习报告3篇 引导语实习生活又即将告一段落了,想必你学习了很多新工作技巧,在记录下这来之不易的成果吧是不是无从下笔、没有头绪?以下是帮大家的教育学专业毕业实习报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 在为期两个星期的见习时间里,我主要从事初中思品课和历史课的听课以及助理班主任工作,以下是我对本次见习的感想 在第一个星期见习期间以及以后的日子,有时间就会在指导老师的推荐下,听不同年级初一到初二各个年级有经验的老师的课,认真学习各种不同的风格,各种教学实践中的教学策略和教学技巧,并与指导老师探讨,认真领悟,运用到自己的课堂实践活动中收获良多,不仅懂得了应该怎么去听课,去听些什么方面的,不能只是很肤浅的看内容,看教态,看课堂气氛,更重要的是看课堂环节的设计的紧凑,看她的所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中,有无发挥学生的主体性进行课堂的学习,哪一些的课堂内容讲解的不够充实,能否换一个方式引导学生,看学生的反应情况,学生的学习效果,具体到深层次的方面,让自己学习到了很多课堂上宝贵的实战经验 教育见习中我也总结了一些教学经验,特别是在如何把握学生的兴趣点中深有体会在新课标下,如何开展有声有色的思政课教学活动,并持久下去是我们每位教师必须研究的课题那么怎么在课堂中抓住学生的兴趣点我有一下几点看法 在教学过程中,教师要根据课标、课程教学目的,教材内容作有预见性的工作,给学生“设疑”“设疑”不可太简单,也不要太难,“设疑”要能让学生亲身感受,体验,解决问题的乐趣,这样既提高学生的兴趣,又拓展了思维由此我们想到,有效提问需要使问题保持一定的开放性,发散学生思维的空间,而且答案也应该是丰富多彩的 学生通过老师慢慢引导,可以自主解答问题,达到不错的效果这种疑问的设计能激发对所学内容的浓厚兴趣,引导学生积极地思考,主动、自主、合作、探究式地进行参加各种学习活动,使学生在思考中进行学与练 苏霍姆林斯基曾说“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量”在教学中老师要注意对学生作品的肯定和表扬,多给学生肯定和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感 教师生动形象的解说,示范等,能激发学生的学习的兴趣,从根本上提高思品课的...。