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早教学反思范文 早教学反思
(一) 《早》是一篇以物喻人的散文,文中借梅花“开得早”,赞美了鲁迅“时时早,事事早”的精神,教育人们要学习这种品质,做“东风第一枝”在教学中,我的教学过程是这样的 备课时,我首先考虑到,既是“以物喻人”,那么只有让学生体悟到“物(梅花)”与“人(鲁迅)”之间的相同之处,才可能真正读懂课文全文主要写的就是梅花的早开与鲁迅在书桌上刻了“早”字两件事这些浮于文本表面的现象,学生通过自主学习,小组交流,基本上都能体会到鲁迅先生与梅花一样“早”,时时早,事事早的精神 仅仅是“早”字相同吗?我不满足!梅花的品格之高洁,鲁迅的品德之高尚,我又该如何让学生们体会到呢?于是第二课时教学,我把重点放在了体会腊梅的冰清玉洁和鲁迅的崇高精神上但是如何让学生自发的去挖掘这两者的间的内在联系呢? 对于梅花的高洁,学生们颇有体味,然而,鲁迅在文学界的盛名,他们却并不了解,对鲁迅关注民族事业,弃医从文的一生,他们也是知之甚少因此充分利用“作家卡片”,并适当补充一些鲁迅先生在战斗期间的资料在学生对鲁迅有了一定了解的基础上,我追问梅花与鲁迅,难道只是个“早”字的相同吗?一石激起千层浪,学生们激情昂扬,回答精彩纷呈 生梅花敢于迎风傲雪,鲁迅敢于同反动派做斗争,他们都是顽强的 生梅花盛开预示着春天的到来,鲁迅为民族的解放事业作出了贡献,他们都是“光明的使者”生梅花润泽透明,鲁迅对敌人横眉冷对,他们都是冰清玉洁的 …… 教学过程中,使学生能最大程度地发挥他们潜能,学习知识,理解文本,受到人文精神的熏陶,这不正是对教师职业最有效的诠释吗? 反思课堂上学生能在教师的引导下,通过自学课文理解文章的内容,发言很积极,在充分感知蜡梅特点的基础上,感知鲁迅的“早”,知道鲁迅和腊梅的相同之处进一步了解"借花喻人"这种写作手法 课文的第三自然段介绍了三味书屋里的陈设,课堂上,我让学生自己学文,然后画简笔画,将三味书屋里的陈设画出来,学生兴趣浓厚,对于课文的掌握也很到位 在这节课的教学中,有优点,但也存在着许多需要改进的地方,在今后的教学中我会继续努力! 早教学反思
(二) ...。