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浅水洼里的小鱼教学反思(通用3篇)浅水洼里的小鱼教学反思(通用3篇) 身为一名人民老师,我们要有很强的课堂教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是为大家的浅水洼里的小鱼教学反思(通用3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家 《浅水洼里的小鱼》一课,基本上是对原课的还原,课后,经王主任的点评,大致把不足总结为以下几点
1、上课节奏较快,没能给孩子们留出足够的思考时间
2、在基本素质方面,需要注意讲课时的语速还有高低起伏的语气,在平时自己讲课时就得多加注意
3、本节课识字内容相对过多,要学会处理好随文识字和集中识字的关系识字太多可能导致孩子并不好把握处理好随文识字和集中识字的关系,随文又不能显得课文支离破碎,需要好好思考处理
4、最后的环节跳跃性太大,没有明显突出地来认识这是一个怎样的小男孩,以致思想感情表述不够明显主要是在板书呈现“捡、扔”后开始体会男孩的形象从“在乎”看出了一个怎样的小男孩引出珍惜珍爱生命的主题,后引导孩子们投入行动中,也就是读生字拯救生命,接着指导书写,最后再引申拓展到生活中,即可以拓展一首小诗,那么感情色彩会更明显一些,比如说《热爱生命》的小诗,以更好地激发学生
5、“至”是个上下结构的字,不是独体字,一定不能口误 总之,以后讲课,尽量要有自己的突破,把握好最关键最核心的内容 本节课预设了这样几个目标复习生字词;能正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情;进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识虽然教学环节进展的比较顺利,但是回顾整个过程,总感觉有不少遗憾在其中,现反思如下
1、在出示第一个问题的时候,我是这样要求学生的请马上自由大声朗读全文,读准字音,找出课文描写海边潜水洼和小鱼们的相关句子,用“-------”画出来 后面感觉到当学生第一次读完后,还需要再强调找出相关的句子,感觉应该做如下的修改,会使学生更清楚的明白要做些什么,同时也避免了教师的啰嗦和唠叨,提高了课堂效率,即
1、请自由大声朗读全文,读准字音;
2、快速浏览课文,找出课文描写海边潜水洼和小鱼们的相关句子,用“-------”画出来
2、在品读“他走得很慢,不停地...。