还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
物理教案《声音的产生和传播》物理教案《声音的产生和传播》 【知识与技能目标】知道声音靠振动产生,它的传播需要介质,真空不能传声 【过程与方法目标】通过观察和实验的方法探究声音的产生与传播原理,培养初步的观察能力和研究问题的方法 【情感态度与价值观目标】通过师生双边的教学活动,体会从实验得出结论,培养实事求是的科学态度,激发学习兴趣,并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 【重点】一切发的物体都在振动,声音的传播需要介质 【难点】理解在空气中声波以疏密波的形式向四周传播
一、新课导入 用视频展示一组高山流水、虫鸣鸟叫、交响乐、人声嘈杂的画面,引入从今天开始我们就一起学习声现象询问学生有关声现象,同学们想知道哪些知识呢 预设这些声音是怎么产生的又是怎样传播到我们的耳朵的呢声音为何不尽相同为什么有的声音动听,而有的声音却是噪声等等 我们这节课就来研究声音的产生与传播,对其中的部分问题予以解答板书标题
二、探究学习
1.声音的产生 学生小活动动手使身边的尽可能多的物体发声 活动时注意观察物体发声与不发声时有何不同与同桌讨论发声的物体又有怎样的共同特征 预设有抖纸张,弹橡皮筋,倒水,拍手,敲桌子,吹气球,说话唱歌等等 通过对比师生归纳声音的产生实质都是在动教师讲解这实质是绕中心位置来回运动,物理学中称之为振动也即是说正在发声的物体都在振动,振动停止则发声停止 提问那么是所有发声的物体都在振动吗 实验探究用锤敲击音叉,请同学聆听并观察,可以听到悦耳的乐器声,但很难看到发声的.物体音叉是否振动,如何才能观察呢教师介绍一个好的办法,用铁架台下悬一只乒乓球,音叉挨着乒乓球,对比不敲击和敲击音叉时乒乓球的状态,发现不敲击时球静止,敲击时球有明显跳动 思考乒乓球在什么情况下跳动为什么跳动请学生试着说一说 通过观察,知道敲击音叉时才跳动是因为敲击时音叉发出声音,音股在振动,靠近很轻的乒乓球时带动球跳动这种把叉股看不见的振动转化为可以看见的乒乓球的跳动,物理学上称这种研究问题的方法为转化法 请同学思考还有什么方法可以验证,预设有同学提出了用水或者撒上胡椒...。