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瑞雪图教学设计范文瑞雪图教学设计范文 作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对___达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题我们该怎么去写教学设计呢?下面是帮大家的瑞雪图教学设计范文,希望对大家有所帮助 整体感知课文;学习生字词;能比较流畅的通读课文
1、大家喜欢下雪吗?
2、讲述四十几年前,在我国的胶东半岛上,下过一场大雪当时,正是自然灾害严重,农业欠收的时候,这时候下一场雪是多么的及时啊!著名作家峻青怀着异常高兴的心情写了一篇文章《瑞雪图》,今天我们一起来学习
1、师范读,生边听边划记生字词
2、认读生字,相机释义 瑞雪胶东半岛骤然彤云密布簌簌万籁俱寂咯吱嗬眺望粉妆玉砌投掷
3、给生字扩词
4、比较形近字 瑞端;眺挑逃桃;掷郑
5、默读课文,推荐好词语,提出不理解的词语,师生答疑
1、生默读课文,说说课文写了什么内容
2、生有感情的自课文,对照金钥匙思考课文是按什么顺序记叙的?
3、指名分自然段读课文,思考课文可以分为几个部分
4、师总结课文按照事情发展的顺序可以分为4部分,
一、下雪前;
二、下雪时;
三、下雪后;
四、点题,赞扬雪景
1、点名读,师生评议主要侧重字音准确,是否流畅等
2、全班齐读 理解课文内容,学习朗读技巧 课文是按什么顺序记叙的,可以分为几个部分?
(一)、学习课文第一部分
1、指名读课文,思考下雪前,天气有什么变化?
2、齐读课文,说说这一段主要写了什么?能不能用一个词语来概括这一段的主要内容?(板书骤然变冷)
(二)、学习课文第二部分
1、齐读课文,思考这是一场怎样的雪?从哪些词语可以看出来?
2、默读课文,找出这一段的的象声词,说说它们模拟了怎样的声音
3、自渎课文,想想这一段___读得更好
4、总结“开始的.时候,还伴着一阵小雨”——读得轻、快“大片大片”“彤云密布”——读得厚重“夜里……”——读得轻,脆
5、师范读生揣摩,再读给本段课文加上小标题(板书雪大夜静)
(三)、学习课文第三部分
1、师范读课文,生思考105页填空题雪后的景色,先写()...。