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素质教育为何这般尴尬素质教育为何这般尴尬?中国教育报xx-03-08李建平在农村中学听课,与教师学生座谈,感受最深的是,素质教育喊了多年,效果却不尽如人意记者在河南、山东乡村采访时发现,一些学校课堂教学仍是“填鸭式”,课后仍是题海战术,课程表上排的是体、音、美课,上的却是语文、数学,课后活动搞背书比赛课堂教学大容量、高密度、满堂灌,不仅用黑板粉笔灌,而且用现代化教学手段灌记者在一所中学看到,教室里的窗户全部用黑布遮住,多媒体大屏幕上展现的是密密麻麻的习题,100多名学生在闷头做题记者走了七八个县,二十几个乡镇,几乎所有的学校星期六都在上课初中教育以升学为中心的倾向十分严重,这种现象不是一乡一校,它带有一定的普遍性正如一位教委主任坦言“真正实施素质教育的不多,绝大部分学校尽管把素质教育列入了工作计划,但只作‘壁上观’素质教育喊在嘴上,挂在墙上,就是落实不到行动上”究竟是什么原因呢?随着采访的不断深入,答案也越来越清晰由于受传统观念和现实用人制度___,陈旧落后的人才观念依然束缚着人们的头脑,这已成为制约素质教育实施的主要因素地方行政部门的领导始终认为,只有考分才能够体现学生的素质,才能够反映学校的教育质量,甚至有人认为考分是最好的素质体现有的.县规定,初中教育按乡镇总人口的万分之六培养尖子生,万分之十六培养优秀生,对总评前五名的校长每人奖励1000元,总评后三名的校长全县通报批评,罚款1000元,并取消其当年评先、晋级资格对连续两年总评后三名的校长,上级不予承认,由学校副校长主持工作对完不成培养优秀生、尖子生任务的后三名学校,给以电视曝光教师们以十分激动的语气向记者反映,农村学校升学压力更大,衡量一所学校的唯一标准就是考上高中、大学的人数,通过读书让孩子“跳农门”是农民的唯一心愿农村干部、群众认为,千道理、万道理,升学才是硬道理教师们很苦恼,稍微少留一点作业,少上一节自习课,家长就不干,甚至找学校闹校长也有顾虑,升学率低了,影响了学校的声誉还不算,直接造成乡镇投资教育的困境一位乡教育助理说“教育的外部环境并不宽松,老百姓对素质教育不理解,学校双休日放假,老百姓有意见,尤其对课外活动大加指责”看来,素质教育要得到全社会的理解和支持,还需要一段很长的路...。