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文本内容:
能干的小手幼儿园托班活动教案能干的小手幼儿园托班活动教案 托班孩子经过了一段时间的生活,基本适应了幼儿园的生活,进而对自己和周围的事物产生了兴趣,在日常的生活与活动中,孩子们对自己的小手产生了兴趣,发现了许多小手的奥秘,从而引发了这一主题——“能干的小手” 欣赏小手手工饼 认识手指我爱小手小手喂饭宝宝洗手 认识小手小手真能干 能干的小手 小手游戏小手变变 游戏捉蝴蝶游戏天晴、下雨小手变树叶两只手 游戏小手指一指拉个圆圈走 撕纸《天线宝宝吃西瓜》 活动目标
1、体验撕纸活动的快乐,感受不同质地的纸
2、乐意帮助他人 活动准备
1、天线宝宝的玩偶一个;各种质地的纸做的西瓜
2、若干个用硬纸壳做的天线宝宝造型,并在天线宝宝嘴上贴一个大小适宜的纸盒 活动过程
1、在快乐的音乐中,孩子们与天线宝宝共同起舞
2、告诉幼儿“天线宝宝累了,肚子饿了,他想吃大西瓜,我们一起给他送西瓜吧”激发幼儿参与到游戏之中
3、教师与幼儿一起玩游戏提醒幼儿要把大西瓜撕成一块一块的,喂到天线宝宝的嘴里(引导幼儿任意撕,体验纸质的不同;并将撕好的碎纸放入纸盒)
4、在活动中,教师启发幼儿边撕边说“ 不错的天线宝宝你吃西瓜”、“给你一个大西瓜”、“给你一片小西瓜”、“天线宝宝西瓜好吃吗?”…… 充分探索是幼儿学习的重要环节 在组织活动“天线宝宝吃西瓜”时,教师为孩子们提供了“天线宝宝”、不同质地的纸西瓜,让孩子们通过自己的实际的操作掌握小手如何撕纸,孩子们都很感兴趣,可是当老师叫孩子一起来说说、交流自己的心得时,有些孩子却怎么也叫不来,他们仍专注于游戏之中出现这一教育现象值得我反思 在活动过后的思索中,我觉得虽然教师确定的活动内容有效的激发了孩子的兴趣,将孩子的兴趣与自己的实践自然的结合了起来,使孩子乐意实践,但对于组织“交流”活动的失败使本次活动的教育价值没有得到体现,究其原因,发现探索与发现是孩子学习过程的核心环节,只有充足的时间,孩子们才能有充分的体验、发现,才能对自己的实践活动有一个总结如果只给孩子一点点时间,难免会出现叫不回孩子的现象我因此也体会到“充分探索”对于孩子的学习是十分重要...。