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文本内容:
苏教版小学语文六年级《夹竹桃》教案苏教版小学语文六年级《夹竹桃》教案 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用无不和无不等词语造句 2.理解课文重点句子的意思 3.欣赏夹竹桃的可贵韧性,体味___对夹竹桃的喜爱之情,培养审美情趣 指导学生有感情地朗读课文,体会___对夹竹桃的喜爱之情
一、谈话导入
1.今天这节课,老师给大家带来了一种很美丽的植物,请看大屏幕.仔细观察这种植物的叶和花,看哪位细心的同学能有所发现.叶子像竹子的叶子.板:竹;花像桃花,板:桃
2.的确,这种植物的叶片像竹,花朵如桃.如果请你就这两个方面的特征,试着给它取个名字的话,你想到了什么名字呢?(竹桃桃竹竹桃连理等)
3、这美丽而高雅的植物受到人们的垂爱,人们根据它叶和花的特征,给它取了一个富有诗意的名字夹竹桃(板夹)
4、想不想和这美丽的夹竹桃做零距离的接触呢?这节课就让我们跟随着当代语言学家___先生,一同走进他家的那方夹竹桃世界吧!
二、自读课文 轻声自由朗读课文,要求读准字音,认清字形,画出生字新词,并用文中的一句话来告诉老师,是什么原因令___爱上夹竹桃的?
三、检查自学
1、读准下列字音: 玉簪花 荇藻 参差不齐 鸡冠花 奉陪 榆叶 梅 江西 腊海棠 花团锦簇 菊花飞 蛾 乍起
2、交流:是什么原因令___爱上夹竹桃的?用文中的一句话来告诉老师
3、生答后出示这样的韧性,又能这样引起我的幻想,我爱上了夹竹桃
4、指读,齐读
5、读了这句话你有什么问题要提吗?(
一、夹竹桃的韧性体现在哪里?
二、月光下的夹竹桃给人带来哪些幻想?)(生边提问题师边板书韧性?幻想?)你们刚才提的这两个问题很有价值,让我们先来见识一下夹竹桃的韧性同时理解韧性这个词
四、品读课文
(一)韧性
1、课文哪一自然段具体写了夹竹桃的韧性?(第四自然段)细读课文第四自然段,你能从哪些词句中品出夹竹桃的韧性?(可以圈、划、批注)
2、交流 第一句然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里悄悄地一声不响,一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜 (默默绽放,不张扬...。