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文本内容:
苏教版语文第二册《鲜花和星星》
1、学会6个生字及它们在文中组成的词语;绿线内的1个字只识不写;认识2个偏旁
2、通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文教学重点、难点
1、体会生活的情趣,引发对身边事物和大自然的关注与热爱
2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境,紧扣词句,让学生“身临其境”,把观察、想象、朗读有机结合,感受意境之美、语言文字之美课时安排2课时第一课时初读课文,进行朗读指导,试背课文,教学部分生字词第二课时学习剩余生字词,复习巩固教学准备多媒体.课件收集有关夏天的鲜花以及星星的资料教学过程(第一课时)
一、猜谜导入,激发兴趣
1、老师给大家猜两个谜语
(1)长在绿叶中,五颜六色它最美
(2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明
2、夏天到了,草地上满地是鲜花;到了晚上,晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌【亲切而简单的导语使学生不光能明白本节课学习的内容,更能激发起学生学习的兴趣和欲望】
3、板书课题,读准课题
二、初读课文,整体感知
1、老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐,想不想听?多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星学生一边看,一边听老师朗读,一边感受课文语言的优美
2、学生自由轻声读课文,要求看清拼音,读准字音
3、检查生字词的读音;找出有轻声音节的词语,用笔画出来,自己练习读准
4、指名读,师生评议读得是否正确、流利【学主通过自己试读和边看.课件边听读,对诗歌有了一个整体感知】
三、创设情境,感情朗读
(一)学习上段诗歌
1、你知道夏天有哪些鲜花?
2、我们把这些美丽的鲜花画下来了,老师画了一幅草地,让我们把这些花贴到草地上
3、看到这些,你想说什么?诗中写鲜花的有几行?你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗?
4、在小组里说说你能读好哪句?为什么这样读?
5、汇报师生评议
(二)学习下段诗歌(步骤同上)
1、到了晚上(贴出星空图)花儿睡了,星星出来了,你们知道有什么星星的名字吗?把我们画的星星贴在夜空中
2、这时,你想说什么呢?
3、你能读好哪句?为什么这样读?【...。