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草原教学设计示范草原教学设计示范 昨天,老师让同学们回去找春天,你们找到了吗?根据学生回答引出新课,读准“醒”字,你怎么记住咱们今天学的第一个生字记忆“醒” ⑴出示有柳树的春景图 ⑵提问小柳树睡了整整一个冬天,它什么时候睡醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子(学生表演读) ⑶小柳树睡醒了,它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么? ⑷创设情境请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节它们对柳树说些什么呢?柳树又会说些什么呢?请学生上台表演 ⑸语言训练 春雨帮助柳树———,柳树变得———,柳树对春雨说——————” 春风帮助柳树———,柳树变得———,柳树对春风说——————” 春燕和小柳树———,柳树———,柳树边飞边说“——————” ⑹朗读课文春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读一读! ⑺演读小组内表演,四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕 ⑻在春天里,还有什么和柳树一样也醒了呢?学生自由发言
1.开火车读生字
2.用熟字来记忆
3.猜字游戏(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主)
(1)身上脏了怎么办——洗“澡”
(2)大雨落在田地上——“雷”
(3)自行车轮胎缺少气——“软”
4.认生字练习全体学生把自备的生字卡片摆放好,老师大屏幕上的字,学生从字卡里找字并举起来
1.重点指导“说话”二字的.言字旁和“春”字的撇捺
(1)言字旁的一点不能太低,横要写得斜,竖稍向左歪
(2)“春”字的撇起笔在竖中线上,然后要往左斜;捺的起笔不要靠近撇,要给下面的日字留出空来【草原教学设计示范】相关文章
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8.模板,内容仅供参考 。