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语文五年级公开课《鲸》说课稿语文五年级公开课《鲸》说课稿 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果说课稿要怎么写呢?以下是的语文五年级公开课《鲸》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读 《鲸》是一篇常识性的说明文,___用七个自然段分别介绍了鲸的体形、种类、和生活习性等方面的知识 学习本课,一是要通过读文了解一些鲸的知识,二是在理解课文内容的基础上领会___运用到的“列举数字”、“打比方”、“作比较”、“举例说明”写简单的说明文的方法,三是要通过学文培养学生培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣 结合教材特点和学生实际,确定本节课的
一、教学目标 1、认知目标 了解课文介绍的鲸的特点和生活习性 2、能力目标 理解课文内容,在阅读中体会___运用“列举数字”、“打比方”、“作比较”、“举例说明”等表达方法写简单的说明文的方法 3、情感目标 培养学生探索动物世界和热爱科学的兴趣
二、教学重点 引导学生在读中了解鲸的一些知识,体会___的说明方法,并学习运用到自己的习作实践中去
三、教学难点 理解鲸的进化过程
四、教学方法 分组合作、自主探究读中品味 教无定法,但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍,教与学达到和谐完美的统一《鲸》是一篇科普性较强的说明性文章,如何让学生更好地学习它,既让学生学到有趣的动物知识,又不失去语文学科的特性,让学生获益更多呢?根据教材内容和教年级学生的认知特点,教学这一篇课文我主要是遵循了《语文课程标准》的基本理念,合理利用远程,把多种教法进行优化组合 1、运用“分组合作”、“自主探究”的方法让学生把了解鲸的知识分成几个部分,选择感兴趣的内容进行学习研究 2、运用自学法,小组合作学习法,培养学生的自学能力 3、采用以读代讲法,让学生从读中去理解,从读中去领悟充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用,创设了一种愉悦民主的教学气氛,让学生在我的指导下主动地、富有个性地学习,在自主活动中,在积极思维中,达到自悟自得 教育家陶行知先生说过“好的先生,不是教书,不是教学生,乃是教学生学”教学中,不仅要教学生...。