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文本内容:
课文《日月潭》公开课教学设计课文《日月潭》公开课教学设计 1.识9个生字,会写12个字 2.确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的美景,读出向往之情 3.有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望
一、创设情境,导入 新课 播放课件,边讲解日月潭的地理位置和风光让学生产生兴趣,投入学习
二、读文识字
1.自读课文,注意读准生字自己觉得难读的句子,标个记号
2.多读几遍没读通的句子,再听听学习伙伴是怎么读的
3.出示带生字的句子,让学生选择读 A、那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹 B、湖面上飘着薄薄的雾 C、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中 D、周围的建筑清晰地展现在眼前 E、景物一片朦胧,就像童话中的仙境
4、自主识字展示与交流 出示生字,鼓励学生用不同的方法识字,可以是以熟字带生字,可以是拆部件,可以是猜字谜等等,在识字中提高学生认识事物的能力和口头表达能力 摘果子游戏让同学摘果子,如果大家都能认识并能读准,苹果树上的果子就掉下来,其余留在树上 挑最易写错的字,提醒大家注意,练习写字,并展示 半包围结构的字建练习平捺、写好建字底
三、朗读感悟 学习课文第一部分(
一、二自然段)
1.读通课文第一段要求读通顺、流利
2.提问日月潭在哪里?那里的环境怎样? 在学生回答问题的基础上引导学生找出优美的词语(群山环绕、树木茂盛、名胜古迹)进行理解,读好句子 拓展介绍名胜古迹潭北山腰有座文武庙,从庙前远眺,潭内景色,尽收眼底南面青龙山有玄奘寺,供奉着唐代高僧玄奘的灵骨
3.提问为什么叫日月潭?引导学生读好第二自然段
(1)正确、流利地朗读第二段
(2)播放课件,创设情境,引导复述
(3)看画面复述日月潭名称的`由来 小组内复述,教师深入小组听听学生的复述,选择复述好的在全班展示,并引导全班同学复述好 朗读感悟第二部分(
三、四自然段)
4.自主朗读第二部分,感受日月潭清晨、晴天、雨天变幻多姿的美要求流利、有感情
(1)自由读
(2)在小组内读自己最喜欢的段落
(3)读自己认为难读的段落,听听小伙伴是怎么读的 ...。