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谁是幸运儿幼儿园游戏活动教案谁是幸运儿幼儿园游戏活动教案 作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间教案要怎么写呢?下面是精心的谁是幸运儿幼儿园游戏活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 “谁是幸运儿”是一个在简单的抽奖游戏情景中开展的数学集体教学活动之所以选择在中班下学期组织开展该活动,是因为此时幼儿已能按事物的两个不同属性进行分类,在此基础上,教师可以引导幼儿去关注两个集合之间的关系,以期通过游戏帮助他们感知交集的形成,二是因为在春夏季节交替时幼儿的衣着种类较多,这有利于活动的开展倘若教师打算在大班上学期组织开展该活动,建议压缩第一轮游戏的内容,扩充第二轮游戏的内容,以鼓励幼儿自己去探索交集形成的奥秘,如此可能更有利于提升幼儿自主探索和解决问题的能力 为活动准备的主要操作材料是衣着特征卡片,均为黑白简笔画这里的主要考量是,尽量减少颜色对幼儿分类活动的干扰不同衣着出现的顺序是随机的,但由于活动目标是帮助幼儿初步形成交集的概念,所以在游戏过程中,第一次出现交集情景时,可只、让一个幼儿成为“幸运儿”借此引发幼儿的讨论如果幼儿当天的衣着无法满足出现一个“幸运儿”的条件,教师可在游戏前在部分幼儿衣服上贴一个五角星,且添加一张画有“五角星”的衣着特征卡片,以便在抽奖时控制中奖人数 在游戏过程中,应保证每个幼儿至少有两次参与活动的机会,但并非每次都要求所有幼儿出来站“幸运圈”,因为站“幸运圈”的幼儿虽能感受到参与游戏且有可能中奖的快乐,但他们往往会只关注自身的衣着特征,而忽略同伴的衣着特征也就是说,旁观的幼儿可能反而更容易观察到站“幸运圈”的幼儿的选择是否正确,从而更好地感知交集的形成 1.能按某一属性对事物进行归类,初步感知交集的形成 2.体会共同探索、解决问题的乐趣 1.用钢丝缠绕而成,外面分别包上蓝、绿色海绵纸,直径约为1.5米的蓝、绿圈各一个 2.抽奖用的箱子两个,上面分别做好蓝、绿色标记 3.衣着特征卡片若干包括男孩、女孩、五角星、短袖、长袖、有纽扣的上衣、拉链衫、连帽衫、运动鞋、皮鞋、中裤、长裤、背心、裙子等 4.幸运图章和贴纸若干,塑封的蓝圈、绿圈卡片...。