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运用多媒体促进地理课堂教学论文运用多媒体促进地理课堂教学论文 课堂是学生获取各种知识的最直接场所,课堂教学是实现教师教与学生学的最主要途径,也是计算机实现辅助教学功能的主要场所利用多媒体进行地理课堂辅助教学,能够增加课堂教学的密度,在教学中有效地帮助学生突破重点、难点,同时充分调动学生的主体性,提高学生学习的兴趣及求知欲,促进知识和能力的迁移,实施个别化教育,真正实现地理教学的优质高效 教学中对学生进行德育教育,是我们教育T___的首要任务,也是丁作的重点特别是对中学地理教学来说,同情教育和爱国主义思想教育完成得好坏,是检查教学T作的重要依据要使德育教育融人地理知识的教学中,采用电化教学手段有独到之处例如在讲到中国地理“我国T业生产和T业布局”时,利用录像对比新中国前后1二业生产的状况,学生很容易通过自己的观察得出结论___T业生产落后,布局不合理;而新中国的T业生产,仅仅几十年,却取得了丰硕成果学生通过实际材料的对比,自然产生了热爱祖国的强烈感情特别是讲到我国治理江河、兴修水利、防风同沙、植树造林、抗震减灾、齐心协力、造福于民的事迹时,一组组动人的画面展现在学生面前时,更能产生一种震撼,使学生强烈地感受到我们祖国的伟大,山河的壮丽,中华民族确实是一个了不起的民族,民族白豪感油然而生 利用多媒体可以通过动画模拟、过程演示,使静止网成为动态阿,从中观察到整个变化过程,学生边观察、边思考讨论,既活跃了课堂气氛,激发学生的求知欲,也体现教师的主导作用,发挥学生能动作用,使教与学成为有机的整体从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力、解决问题的能力,促进思维向纵深发展例如在介绍我周黄河下游地,卜河成因时,我们LIr以先放一段黄河中游水土流失的影视,再用动画演示“地上河”的形成过程这样学生就很容易的了解它是由河流泥沙淤积形成的原来是黄河中游流经支离破碎、土层疏松的黄土高原,支流也多由于黄土高原植被遭到破坏,一遇暴雨,大量的泥沙与雨水一起,汇人黄河,使黄河成为全世界含沙量最多的河流出了黄土高原,黄河流人下游平原地区,于河道变宽,坡度变缓,流速慢了下来,大量的泥沙沉积于河底,使河床逐渐抬高,成为“地,卜.河”就这样,通过形象直观的图像和影视,既促进培养了学生的思...。