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音乐《谁是你的重要他人》教学反思范文音乐《谁是你的重要他人》教学反思范文 一日在家休闲,便信手拈来一本集,其中一篇毕淑敏的散文谁是你的重要他人深深地吸引了我但越看越觉得___,请允许我完全引用文中语句书中写到“小时有一次,我很荣幸被选上班级小合唱参加歌咏赛音乐老师亲任指挥一次练习时,老师突将指挥棒一丢,走到队伍里,歪着脖子一个个地听过来只见她铁青着脸转了一圈,最后停在了我的面前,作了一个斩钉截铁的动作,队伍瞬时安静下来她*着腰,一字一顿地指着我说‘你!我说是谁在跑调,原来是你!一颗老鼠屎坏了一锅汤!现在我把你除名!’我当场呆在那里而后又过了两天,音乐老师又找到我,先是不耐烦地说‘小小年纪怎么长这么高?!’接着又怒气冲冲地说到‘就因为你跑调,还站在中间,你要走了我这边还得走一个才平衡但现找个这么高个的女生也难就剩最后一个法子了……’音乐老师绷着好似新纳好的鞋底似的脸对我说‘你人可以站回队伍,但你不许发出任何声音,只准干张嘴!’说完还有意地伸出手指,笔直地挡在我的嘴唇间……” 看到这儿,我简直是瞠目结舌带着丝丝不安,我屏息静气地继续往下读“……我默默站回队伍从此随着器乐的节奏,口形动,却不得发出任何声音即便如此,音乐老师还是不放心,只要一听到不和谐的音,锥子般的目光第一个就刺到我身上,……之后我从此遗下再不能唱歌的毛病,不是不愿,而是根本就发不出音……”哦,可怜的孩子,也许在她的内心,却是实在不愿再听到任何与音乐有关的声音了吧?哪怕是一声莺啼,一句蝉语?更不用说是歌唱了那是一根怎样具有魔法的手指啊,它如同一道符咒,锁住了一个孩子的咽喉,又好似孙悟空的“划地为界”,生生扼住了一颗想要放飞的心灵!做个深呼吸,继续“……如今,我虽然已能以一个成年人来理解她的苦衷了但我仍无法抹去她在一个少年心里留下的惨痛的记忆,烙下的伤痕直到数十年后依然冒着焦糊的青烟……”庆幸的是,___在多年以后终于争脱了禁锢已久的枷锁,“宽恕”了她的这位音乐老师 对于我来说,这次的阅读实在是一次“惨痛的经历”它让我震憾,让我汗颜,让我迫不及待地想借用“小叮当”身上的时光追速机去回忆我十三年教学生涯中的点滴,反思我的课堂中,是否也在无意中扼杀过一个孩子对音乐的激情,对老师...。