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文本内容:
高一上册《念奴娇赤壁怀古》教案高一上册《念奴娇赤壁怀古》教案
1、领略苏轼豪放雄迈的词风,初步了解豪放派词的特点
2、理解词人复杂的心情,用文学的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画,能够感词人所感,让学生体味艺术美的感染力
3、掌握一些常用的鉴赏诗歌的方法
1、情与景的自然结合
2、用典的贴切自然 本篇词作的主题的理解——如何理解“人生如梦”? 比较法、讨论法 由苏轼的《水调歌头明月几时有》引入 明月几时有?把酒问青天不知天上宫阙,今昔是何年我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒其舞弄清影,何似在人间!转朱阁,低倚户,照无眠不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全但愿人长久,千里共婵娟
1、念奴娇——词牌名赤壁怀古——词的题目
2、关于词牌来历 念奴是唐天宝年间的著名歌女,音调高亢悦耳,据说唐玄宗很喜欢听她演唱这个词牌是为了纪念她而创立的
3、苏轼——1037—1101,字子瞻,号东坡居士,四川眉山人北宋文学家、书画家,与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”本是一位多才多艺、颇有抱负的人,21岁就中了进士,做过地方官,又因反对王安石新法出任一些地方的知州后来,到神宗元丰五年
(1082),宋神宗推行王安石新法,___重新执政后害怕苏轼于己不利,便搜罗把柄罪名(《田妇叹》),制造了文字狱“乌台诗案”,被捕入狱,包括王安石在内的很多人,不论政见分歧,纷纷营救苏轼,最后,以贬谪黄州了事是年,苏轼两游赤壁,写下了《赤壁怀古》、前、后《赤壁赋》、《记承天寺夜游》四篇
4、豪放派苏轼、辛弃疾、陆游;雄壮豪迈、气势宏伟、意境高远
1、教师范读课文,正音 读出壮阔豪迈的词风 纶guān樯qiáng橹lǔ酹lèi
2、学生翻译课文,正义 注
(1)周郎——庐江(在现在安徽)人长壮有姿貌初,孙坚讨董卓,徙家于舒(地名,在庐江)坚子策与瑜同年,独相友善坚死,策亲自迎瑜,授建威中郎将,与兵二千人,骑五十匹,瑜时年二十四,吴中皆呼为“周郎”不久,策又以瑜为中护军,领江夏太守时得乔公二女,皆国色,策自纳大乔,瑜纳小乔相传曹操建铜雀台,命曹植撰《铜雀台赋》,有云“揽‘二乔’...。