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文本内容:
高一语文教案《花未眠》高一语文教案《花未眠》 导语教案设计中,还需要将训练内容设置清楚,以便学生能够在真正理解所学知识的基础上将理论知识与设计实践很好地结合在一起,下面就由为为大家带来高一语文教案《花未眠》,欢迎各位参考借鉴!
1.学习本文定景换点,从不同侧面描写景物,使景物特征毕现的写法
2.体会文章准确、生动的用词以及多种修辞的作用
3.理解___寄情于景表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀 通过语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美 通过学生自读,体会___对自然美的认识 1课时
一、导入新课 散文追求的最高境界是诗情画意,即具有诗一般的语言,画一般的意境,还有深蕴的人生哲理;我们今天要自主学习的这篇日本作家川端康成先生写的《花未眠》就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文
二、感知课文
1.创设美好情境,进行配乐自读
2.点拨文章由一偶然的发现——海棠花未眠,联想开来,引发对人生和艺术的思考和感悟由于花未眠,___感受到人的一生中感受到的美是有限的,而自然的美是无限的;人们感受美的能力需要艺术品作为启迪,艺术美让人们更好地领略社会的真实美;发现美还得需要一定的条件 文章形散神聚,画家雷诺阿的话、罗丹和玛伊约尔的作品、繁二郎的画、长次郎的茶碗、真正黄昏的天空等内容都是由“花未眠”引发的对艺术的感悟
三、重点提示 鉴赏一些语言优美的散文,重在体味语言,这是把握意境的一把钥匙本文语言优美,通过对语言的具体分析,使学生感知___的美好的情怀课后再找一些美文来体会
①如何理解“如果说,一朵花很美;那么我有时就会不由自主地自语道要活下去!”这句话的含义 点拨海棠花怒放,___从中感受到了它的旺盛的生命力,自己的生命意识受到了强烈震撼,他认识到一个人无论处在什么样的境地,有多少艰难困苦,都要努力地做下去,完成自己的人生美丽,所以,他说“有时就会不由自主地自语道要活下去!”
②如何理解“一朵花也是好的”这句话的含义 点拨从文中第三段中“花未眠这众所周知的事,忽然成了新发现花的机缘”句和文中“一件古美术作品,成了美的启迪,成了美的开光”句,结合起来看,这句话是从自然之物对于美的...。