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文本内容:
高三历史教学总结四篇高三历史教学总结四篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,快快来写一份总结吧但是总结有什么要求呢?下面是收集的高三历史教学总结4篇,希望对大家有所帮助 本学期来,在学校领导的正确领导下,在高三年级组的具体组织和指导下,高三第而期的初轮复习工作进展顺利,现已完成教学计划的各项任务,较好实现了预期的教学目标现就一期来本人对高三历史教学工作总结一下
一、做好第一轮复习,贵在因材施教,夯实基础,注重实效,稳步推进 根据本人所带这届高三文科班
(6)班
(7)班
(8)班的学情实况,由于本届高三学生历史学科基础参差不齐,为了提高复习效率,保证高三第一轮历史复习的进度,我针对各班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化,使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务根据本届高三历史教学组的规划,我将新课教学与复习合二为一,每节课都有明确的知识目标和能力要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由知识型向能力型转变在教学方法上,注重引导学生积极参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主动学习,将历史基础知识与基本能力有机的统一起来;注重学科内知识归纳、综合,培养和提升学生的思考能力,为第二轮历史专题复习作好铺垫 二建构历史知识体系,重创新思维能力的培养
(1)史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性,应将学生已有的知识融于历史发展的长河中,将学生零星的、孤立的知识与历史发展主线相结合,逐渐形成知识体系网络这种网络是多方面的,高三教学应侧重与专题性知识线索,强化专题复习,比如中国古代中央集权制度发展线索,中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索,世界近现代史中某一国家的经济发展或政治制度演变的线索等等 这些内容是极其丰富的,教学中应突出重点、兼顾基础知识、侧重创新思维能力的培养为了使学生形成完整的知识体系,教学中可把复习内容划分为若干单元其实每个专题也是一个单元……其实每个专题也是一个单元横向的单元是局部...。