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高中物理探究碰撞中不变量说课稿高中物理探究碰撞中不变量说课稿 作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提高教学效率那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是的高中物理探究碰撞中不变量说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读 一教材简析 《实验探究碰撞中的不变量》是人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3-5第十六章《动量守恒定律》的第一节内容本节教材从生产、生活及科学实验的多种碰撞现象中提出研究的问题,接着提出猜想,进而为了证实猜想而提出多种实验方案,最后让学生亲自动手体验科学探究教材的核心是引导学生经历对碰撞问题的探究过程,使实验技能训练与科学探究过程的体验有机的结合 与过去的教材相比,本章教材变化较大,动量守恒定律不再是牛顿定律演绎的结果编者在本节教材中力求突出两点强调物理研究中“不变量”的思想;体现中的探究精神 编者力求通过学校实验室这个小小的天地让学生体会科学的探究性和探究中的不确定性,使学生对科学本质的认识能够有所理解 二教学目标 动量守恒定律是自然界的基本守恒定律之一,是研究微观粒子所必须的知识根据《高中物理课程标准》要求、教材内容分析及学生原有基础,制定本课教学的三维目标如下
1、知识与技能 1知道碰撞的不同类型,知道一维碰撞的实验方法; 2知道质量改变的方法,知道物块碰撞前后速度的测量方法; 3知道使两个碰撞物块粘在一起运动的操作方法
2、过程与方法 1猜想两个物体碰撞前后可能不变的物理量,并写出相应的表达式; 2学习设计比较完整的实验方案,合理安排操作步骤; 3通过实验收集记录数据,学习实验数据分析,得出实验结论
3、情感、态度与价值观 1通过对实验方案的设计,养成积极主动思考问题的习惯,并锻炼思考的全面性、准确性与逻辑性; 2通过对实验数据的记录与处理,培养实事求是的科学态度,灵活地运用科学方法来研究问题,解决问题,提高创新意识; 3在对实验数据的猜测过程中,形成乐于合作探究意识 三教学重、难点 根据《高中物理课程标准》要求及对教材的认识,本节课教学重点是探究碰撞中的不变量的科学探究方法,教学难点是可行性...。