［高四册阅读］　第二单元教案教学设计

［高四册阅读］　第二单元教案教学设计［高四册阅读］　第二单元教案教学设计文/韩承金　　　药　　【导学新概念】ァ　兑》创作于1919年4月，是以光复会成员徐锡麟、秋瑾被清政府杀害事件为素材写成的徐锡麟和秋瑾都是浙江绍兴人，都是资产阶级民主主义革命家，他们是在1907年7月组织的反对清政府的起义中先后遇害的作为同乡的鲁迅，对于他们的遇难很激愤，但在《药》中，___并没有着意表现革命者的英勇牺牲，也没有重点去痛斥清政府惨无人道的暴行，而是把革命者的遇难放置在辛亥革命时期的社会大背景下，突出了群众的愚昧和革命者的悲哀，表现出了明确的反封建主题ァ≌馄小说的结构安排很有特点，采用一明一暗两条线索来结构全文明线是华老栓一家，暗线是夏瑜一家两条线索从并行到融合，突出因群众的冷漠而带来的革命者的悲哀，真实地反映了辛亥革命时期中国的社会现实ァ≡亩琳馄小说，可从把握小说的结构入手，分析不同线索上的人物形象，最终达到对小说主题的明确把握ぁ　咀柿舷允酒痢　　鲁迅对秋瑾殉难颇多悲愤，对巫医以人血馒头治痨病也有所闻但他并没有把这两种几乎是“风马牛不相及”的事情分别写成小说，那样写只不过是提供一些革命逸事或风俗文化而已他以特殊的思想深度使这二者发生关系，把它们作为明暗两条结构线索，穿插、折叠在同一个艺术世界之中，从中开发出令人心弦颤动的强大思想和感情的冲击力人血馒头是给华小栓治痨病的，秋瑾已经艺术化为夏瑜，从以华、夏这两个可以代表中国的字眼为姓，可知___的忧愤之深广　　　　　　　　　　--杨义《中国叙事学》　　【教学设计ABC】　　设计A　　茅盾曾这样评价鲁迅先生的《呐喊》“在中国新文坛上，鲁迅君常是创造‘新形式’的先锋，《呐喊》里的十多篇小说几乎一篇有一篇的新形式，而这些新形式又莫不给青年以极大___，欣然有多数人跟上去试验”在小说《药》中，鲁迅先生采用的新形式就是它的双线结构，即设置明暗两条线索要求学生在充分预习的前提下，迅速地找出小说四个部分中每一部分情节发生的时间、地点，并概括每部分的主要内容，画出小说的情节结构图　　明确四部分情节发生的时间依次是“一个秋天的后半夜”“当天早上”“当天上午”“这一年的清明”情节发生的地点依次是刑场、茶馆和坟场明线上的主要内容依...。