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文本内容:
《乌鸦喝水》教学教案设计《乌鸦喝水》教学教案设计
1.指导学生看懂图意
2.图文结合,初步理解课文内容
3.学习生字新词 谁见过乌鸦,说说它是什么样子? 乌鸦虽然样子不美,歌声不悦耳,可它很聪明,今天我们学习第7课乌鸦喝水中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦 大家先一幅一幅仔细看,再把三幅图连起来看,想想它的意思是什么(乌鸦看见瓶子有水,可是喝不着,它把石子放到瓶子里,它就喝着水了) 图的内容是这样的,那么课文是怎样写的呢?
1.同学自己轻声读课文
2.指名分自然段朗读课文,纠正读音
1.读第一自然段 老师写出生字,学生认读,并组上词 kěhēzhǎo 渴了喝水找水 让学生注意找是卷舌音 渴是想喝水,所以是三点水旁 喝用嘴喝,所以是口字旁
2.看第一幅图,读第二自然段,说说这段写了什么?(乌鸦找到一个有水的瓶子,可是喝不到水)板书其中生字,并读一读怎么办呢?注意怎是平舌音结合课文内容说词义没有办法时自己问自己,也是自己在想办法
3.读第三自然段,想想写了什么?(乌鸦看见小石子,就想出办法来了) 认读生字词 Pángxǔbànfǎ 旁边许多办法 结合生活实际或课文理解词义旁边石子在瓶子的旁边 许多很多 办法乌鸦看见石子,就想出怎么做能喝到水
4.看第
二、三幅图,读第四自然段,说说这一段写了什么? (乌鸦把石子一个个放到瓶子里,瓶子里的水升高了,乌鸦就喝着水了) 认读生字 gāo 升高 看图或联系生活实际理解词义 升高瓶子里的水原来在瓶中间,放了石子后,水就到瓶口水位升高了
1.图文结合,理解课文内容,弄懂乌鸦是怎样喝着水的
2.有感情地朗读课文 乌鸦找到有水的瓶子,开始为什么喝不到水,后来是怎样喝到水的呢?今天我们接着学习第7课乌鸦喝水(板书课题) 讲读第一自然段
1.读第一自然段,看写了什么? (一只乌鸦口渴了,找水喝)
2.理解词语到处找水喝写出了什么? (口渴得很,急着找水喝,可水不容易找,去了好多地方去找水)
3.指导学生读第一段,要读出乌鸦找水的急切心情,把到处突出来 讲读第二自然段
1.结...。