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《乌鸦喝水》教案设计范文《乌鸦喝水》教案设计范文
1.指导学生看懂图意,明白乌鸦是怎样喝水的
2.理解课文内容,懂得要善于动脑筋克服困难
3.学会生字词,能区别“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“办法”和“用法”的不同意思
1.指导学生看懂图意
2.图文结合,初步理解课文内容
3.学习生字新词 谁见过乌鸦,说说它是什么样子? 乌鸦虽然样子不美,歌声不悦耳,可它很聪明,今天我们学习第7课“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦 大家先一幅一幅仔细看,再把三幅图连起来看,想想它的意思是什么(乌鸦看见瓶子有水,可是喝不着,它把石子放到瓶子里,它就喝着水了) 图的内容是这样的,那么课文是怎样写的呢?
1.同学自己轻声读课文
2.指名分自然段朗读课文,纠正读音
1.读第一自然段 老师写出生字,学生认读,并组上词 kěhēzhǎo 渴了喝水找水 让学生注意“找”是卷舌音 渴是想喝水,所以是三点水旁 喝用嘴喝,所以是口字旁
2.看第一幅图,读第二自然段,说说这段写了什么?(乌鸦找到一个有水的瓶子,可是喝不到水)板书其中生字,并读一读怎么办呢?注意“怎”是平舌音结合课文内容说词义没有办法时自己问自己,也是自己在想办法
3.读第三自然段,想想写了什么?(乌鸦看见小石子,就想出办法来了) 认读生字词 Pángxǔbànfǎ 旁边许多办法 结合生活实际或课文理解词义旁边石子在瓶子的旁边 许多很多 办法乌鸦看见石子,就想出怎么做能喝到水
4.看第
二、三幅图,读第四自然段,说说这一段写了什么? (乌鸦把石子一个个放到瓶子里,瓶子里的水升高了,乌鸦就喝着水了) 认读生字 gāo 升高 看图或联系生活实际理解词义 升高瓶子里的水原来在瓶中间,放了石子后,水就到瓶口水位升高了
1.图文结合,理解课文内容,弄懂乌鸦是怎样喝着水的
2.有感情地朗读课文 乌鸦找到有水的瓶子,开始为什么喝不到水,后来是怎样喝到水的呢?今天我们接着学习第7课乌鸦喝水(板书课题) 讲读第一自然段
1.读第一自然段,看写了什么? (一只乌鸦口渴了,找水喝)...。