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文本内容:
《快乐的节日》教学案例《快乐的节日》教学案例 教学目标
1、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文;能随着优美的曲调歌唱
2、感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望 教学过程
一、导题复习 一首美丽的诗好像是一座魅力无穷的喷泉,不断地涌出智慧和快乐的泉水从《快乐的节日》这首诗歌里首先冒出的是这些快乐而调皮的小泡泡,你还认识它们吗? 出示字词,四个小组开火车认读,看哪列小火车开得既通畅又稳当 吹由祝贺希羽丰祖国敬度老地师敢乐快 祝贺希望祖国自由羽毛丰满勇敢敬爱度过 欢快老师理想歌唱流淌开放鲜艳
二、找生读课文,整体感知课文内容 找四个同学起来开火车用快乐的语气读课文,其余的同学想一想课文的哪些地方让你感受到了快乐? 师总结小鸟、风儿的热情,小溪、花儿的祝贺,祖国妈妈的温暖都让欢度“六·一”的小朋友感受到了幸福和快乐
三、理解课文内容,指导朗读
(一)第一节
1、多媒体课件出示第一小节,找同学起来读
2、让学生初步感知比喻句师问在这里___说小朋友们像什么?(春天)还像什么?(花儿)为什么说小朋友像春天、像花儿呢?(小朋友穿着美丽的衣裳,戴着鲜艳的红领巾)
3、让学生理解鲜艳的意思师问我们除了说鲜艳的红领巾外,还说鲜艳的什么?(鲜艳的衣服、鲜艳的花儿……)
4、教师通过渲染图画的美来体会小朋友过节时的欢乐心情请同学看,小朋友们穿着五彩的衣服,戴着鲜艳的红领巾,来到了花园里,来到了草地上,小鸟在前面带路,风儿吹着他们,这真是一幅什么样的图画?用一个词来形容(美丽,幸福、快乐……)身在画中游的小朋友心情怎样?(高兴)所以,我们在读这一节的时候,要读出画中的美,读出小朋友心中的喜,要读出诗情画意
5、找两个学生分别起来读,教师要适时地进行评价
6、找声音动听的女同学齐读这一小节
(二)第二节
1、过渡在快乐的“六·一”儿童节里,流淌的小溪,摇摆的花儿也高兴地跑来了,它们是来做什么的呢?找同学读这一小节(多媒体课件出示第二小节)
2、花儿、小溪来做什么?(祝贺)它们怎么向小朋友祝贺了?(有我们就更加美丽,有...。