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《田园诗情》教学反思3篇《田园诗情》教学反思3篇 所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平以下是给大家的《田园诗情》教学反思,喜欢的过来一起分享吧 本课是一篇散文,语言优美,意境如诗如画,描写了水之国,花之国,牧场之国的荷兰田园风光,洋溢着宁静悠闲的情趣
1、正确、流利地朗读课文
2、学会本课9个生字,创设情境联系上下文理解课文中的生词
3、凭借课本的语言文字,精读第二自然段 本课教学,我主要采用了以下几种教学方法讲授法、电教法由于孩子们没有去过荷兰,所以对课文中提到的田园并不太了解的,我通过大量图片如荷兰的国花、运河、风车、牛羊等,边介绍边播放荷兰的图片,创设情境激发学生的学习兴趣为达成第一个目标,我在给学生出示自学提示后,引导其自读课文,之后再检查自读情况检查中及时纠正读错的字词 在检查读字词和课文时发现有些孩子课前预习不充分,对课文内容不熟悉,部分同学都连朗读的最基本要求“正确”都做不到,掉字、加字、把字读错了少数学生发言不积极,因此第一个教学目标未能完成 我的课堂教学没有达到预期的教学目标在教学第2自然段时,引导学生对牛犊的动作和神态进行仿写以增强学生读写结合的能力,将学到的方法融会贯通由于太急于求成,本部分的教学内容并没有预期想象的成功,在引导学生仿写时,要求不够明确,因此耽误了时间,最终没能完成预期的教学目标进行此项练习时,可以出示例句,给学生“抓手”,鼓励孩子大胆尝试 作业布置如下
1、通顺流利地朗读课文
2、完成习字册这两项作业学生都能完成,能兼顾到班级不同学习能力的学生 针对学困生,在学习中可能会读不准字音和书写倒笔顺课下请小老师检查其朗读情况教师重点检查听写、背诵课文对于基础较好的学生鼓励其读一些课文有关的文章,丰富其知识储备 我会不断努力,在以后的教学实践中,充分发挥学生的主体作用,不断地探索和改进,优化课堂教学问题设计,切实提高课堂教学效率 本课的美,在一种意境 田园生活的宁静悠闲,是本篇课文的基调 在教学时,我尽可能用入情入境的语言引引领学生进入到文本的情境之中去由于课文比较长,而每一部分的`语言都比较美,但...。