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文本内容:
《神笔马良》教学设计《神笔马良》教学设计 神笔马良这一课应该如何教呢大家想好教学方式了吗下面是为大家收集的关于《神笔马良》教学设计,欢迎大家阅读!
1.认识本课2个生字
2.能正确、较快地阅读课文,用自己的话把故事讲绐别人听
3.理解课文内容,了解马良用神笔为百姓做了哪些好事 抓住和理解课文中的重点词句,想象画面,体会马良对穷苦百姓的同情热爱,对贪官的憎恶的品质 课时安排 1—2课时
1.让学生用较快的速度自由读课文
2.说一说课文主要讲了一个什么故事
1.根据“阅读提示”中的要求,将课文多读几遍,边读边想象画面,将自己感兴趣或不理解的地方写下来
2.讨论马良用神笔做了哪些事情哪件事最让你感兴趣
3.讨论汇报结合理解句子“马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画要什么就画什么,画什么就有什么”“马良恨透了大官,站着一动不动,大声说,我不会画!”体会马良的思想品质
4.再次读读你感兴趣的句、段
1.分小组讨论“如果你得到了这支神笔,会做些什么”
2.动手把所说的用画笔画出来,并配卜一段文字说明,鼓励学生大胆地有创造性地作画
3.开“我手中的画笔”、“神笔画展”或“七彩画廊”画展
4.用自己的话把“神笔马良”这个故事讲给家人听,也可说如果你有了神笔,会做些什么 师同学们,你们还记得《西游记》中,孙悟空的手上拿着什么宝物吗 生金箍棒 师金箍棒有什么神奇之处呢 生能长能短能大能小…… 师没错今天老师给你们讲一个故事故事的.主人公叫马良,他也有一样宝物,大家知道是什么吗 生神笔 师嗯,看来大家预习得不错今天我们就一起来读读这个故事 板书“神笔马良”2’ 师同学们,先看大屏幕上的自学提示这里有三个问题
1.马良是怎么得到这枝神笔的
2.马良的神笔“神”在哪里
3.马良用神笔画了些什么 接下来请同学们认真听课文的朗读,边听边思考自学提示上的三个问题注意拿出一支笔,听到问题的答案就划一划___曾经说过“不动笔墨不读书”意思就是让我们勤于动笔 师同学们准备好了吗 生准备好了 师好!那我们开始 播...。