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一年级上册语文《乌鸦喝水》教学设计一年级上册语文《乌鸦喝水》教学设计 1.出示“乌鸦”图(板书乌鸦) 2.乌鸦虽然全身乌黑,长得不好看,可是很动脑筋这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文(板书喝水),注意看老师写“喝”字,想一想“喝”为是口字旁? 1.教师范读全文要求学生端正地拿书,专心看书,认真听读 2.学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,词儿连续,句子不读破读完后给课文第一段标上序号 1.学习第一段
(1)乌鸦为什么要喝水呢?谁来读一段?(出示课文第一段)
(2)“渴”是个生字,再读两遍想一想,“渴”为什么是“氵”?
(3)在学生回答的基础上进一步点拨一个人淌了很多汗,太阳又火辣辣地照着,感觉很渴想想看,“一只乌鸦口渴了,到处找水喝”会是什么样呢?谁愿意表演给大家看看?
(4)乌鸦跑了许多地方去找水,真着争啊,谁愿意再读读第一段?注意“找”是翘舌音,全班多读两遍
(5)他读出了乌鸦着急的样子,全班读一读 2.学习第二段
(1)这时,乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水多高兴啊!谁来读一读这句?“瓶”是后鼻音,再读一读(出示第二段课文)
(2)“看”是生字,再读几遍我们有时为了看清远处的东西,会这样做(老师手搭凉蓬做出远望动作),所以这个生字可以用什么好办法记呢?
(3)乌鸦看见一个瓶子里有水,可是,乌鸦喝不着水,这是什么原因呢?谁业读第二句?
(4)学生观察插图或实物,或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景乌鸦多着急啊,谁再来读这句?
(5)谁来读最后一句,注意“怎”和“呢”读音,多读几遍 3.学习第三段、第四段
(1)请学生轻声自由地朗读
三、四段课文,想一想,乌鸦是怎么喝到水的?
(2)请学生个别朗读
三、四段课文(出示
三、四段课文)
(3)教师引读乌鸦想出的.办法是_学生接读第四段
(4)乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的?谁来演给大家看看?学习“放”,启发学生自己分析字形
(5)引导学生观察随着投放石子的增多,瓶子里的水渐渐升高学习“升、高”,“升”就是升旗的“升”,“高”就是“高矮”的“高”
(6)演示乌鸦喝着水的情景乌鸦多高兴啊,请学生读最后一句
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