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文本内容:
一年级语文人教版下册教案乌鸦喝水一年级语文人教版下册教案乌鸦喝水 《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第19课这一单元的主题是“遇到困难怎么办?动动脑筋,你一定会有解决的办法”课文讲的是一只乌鸦口渴了,发现了一个瓶子,可瓶口小,水不多,它放进石子喝着了水的事,可以看出乌鸦很聪明,遇到困难能想办法解决这个故事内容简单明了,一年级学生大多听过
1、感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程能用“渐渐”说话
2、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文
3、喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦 是识字和朗读 教学难点 学生从文章中体会乌鸦遇到问题肯动脑筋,遇到问题积极想办法的精神 课件 教学流程
一、复习检测
1、读词卡
2、找朋友游戏──连字成词 (在“找朋友”的拍手游戏中巩固认字,激起学生学习兴趣,创设轻松愉快的学习氛围)
二、提出问题,合作初步解疑
1、读课题,质疑,梳理问题
2、自读课文,注意读准字音,把课文读通顺
3、指名读1~3自然段,思考提出的问题
4、4人小组讨论交流读懂的`问题 (把阅读和质疑问难结合起来,让学生在读中学会问,在疑中加强读,使其在阅读中提出问题,初步交流阅读中发现的问题)
三、读中感悟喝不着水的原因(学习第一自然段)
1、指读第一自然段,思考乌鸦为什么一开始喝不着水?
2、朗读指导着重指导“到处”、“水不多”、“口又小”,读出乌鸦喝不着水着急的语气
3、学生自我评价朗读 (以读为主,通过范读、引读、自由读、指名读的朗读方式,指导学生在读中熟悉课文,理解课文,使学生在多读中悟得读的方法,在多读中悟情)
四、合作探究学习第
二、三自然段
1、过渡语看见一个瓶子,瓶子里有水可瓶里水不多,瓶口又小,怎么办呢?现在你们就是这只乌鸦,你们来想想办法
2、学生自读
二、三自然段
3、四人小组合作研究乌鸦是怎么喝上水的?边研究边做实验
4、交流合作结果 (根据学生喜新求变、活泼好动的天性以及形象思维为主的特征,把实践的主动权还给学生,合作动手做实验,激发兴趣,调动思维,让其在生动活泼的形式中自然而...。