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乌鸦喝水优秀教学设计范文乌鸦喝水优秀教学设计范文 《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册第19课这一单元的主题是遇到困难怎么办动动脑筋,你一定会有解决的办法课文讲的是一只乌鸦口渴了,发现了一个瓶子,可瓶口小,水不多,它放进石子喝着了水的事,可以看出乌鸦很聪明,遇到困难能想办法解决
1、感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程能用渐渐说话
2、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文
3、引导学生懂得遇到问题时要仔细观察、认真思考的道理,逐步养成动脑的好习惯 识字、写字和朗诵课文,在充分阅读的基础上懂得在遇到困难时要通过仔细观察、认真思考、积极动脑来解决问题的道理 词语卡片、瓶子、小石子、多媒体课件
一、激趣导入
1、讲故事,学生认真听引导学生用简短的话说出故事内容
2、板书课题乌鸦喝水
二、复习生字、词,书写本课生字
1.找朋友游戏──连字成词
2.心有灵犀猜词游戏师生互动猜词游戏,老师根据出示的词语,以动作演示,学生根据老师动作猜出词语
3.指导写字引导学生先观察再完成课后生字的书写 【在找朋友及心有灵犀的游戏中巩固认字,激起学生学习兴趣,创设轻松愉快的学习氛围】
三、读中感悟学习第一自然段
1.指读第一自然段,思考乌鸦为什么一开始喝不着水
2.朗读指导着重指导到处、水不多、口又小,读出乌鸦喝不着水着急的语气 【以读为主,通过范读、引读、自由读、指名读的朗读方式,指导学生在读中熟悉课文,理解课文,使学生在多读中悟得读的方法,在多读中悟情】
四、合作探究学习第
二、三自然段
1、乌鸦为什么喝不到水,体会乌鸦着急的心情
2、过渡语看见一个瓶子,瓶子里有水可瓶里水不多,瓶口又小,怎么办呢
3、思考小声往下读,把乌鸦想出的办法用横线划出来他又是怎样想出来的请同学们找一找
4、小结乌鸦的办法不是凭空想出来的,而是一边观察周围的事物,一边想出办法的
5、师生动手做实验研究乌鸦是怎么喝到水的,引导学生注意观察瓶子里的水是怎样升高的学生边做边说出操作过程
6、理解渐渐一词的含义,能用它说话
7、你们喜欢这只乌鸦...。