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文本内容:
人教版一年级《乌鸦喝水》教案设计人教版一年级《乌鸦喝水》教案设计
1.认识“乌、鸦”等9个生字会写“可、石”等6个字;
2.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文通过自主探究朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列过程,明白遇到困难应仔细观察认真思考的道理;
3.培养学生的创新、探究意识,激发学生热爱生活、热爱创造的思想感情 目标
1、目标2 课件、生字卡片、简图、装少许水的小口瓶子和小石子 2课时
一、谜语导入,诱发兴趣
1、谜语“天生嗓子哑,叫声呱呱呱浑身黑压压,人人不爱它” 师是什么,这么多小朋友都猜出来了,大家一起说 生乌鸦预设 师真聪明,都猜对了,就是“乌鸦”板书乌鸦喝水
2、学生猜出谜底时,教师在黑板上贴出乌鸦的简笔图1,指着“乌鸦”问谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼指名读真亲切,像是老早熟识了的朋友 这一环节意在激发学生的学习兴趣,使孩子在轻松的活动中感受到老师就像一个共同学习的伙伴通过与“乌鸦”打招呼,拉近了孩子与乌鸦的距离,仿佛这故事就发生在自己身边,同时也使孩子学着礼貌、热情地与人打招呼 师猜猜这个“乌”字更我们学过的哪个字很像 生鸟指名讲 师说的真好,大家看呢——出示“鸟”的生字卡片长得像不像,真的就差一点点,怎么记 生有亮亮眼睛的是什么“鸟”指名说 师黑黑的乌鸦配上黑黑的眼睛就黑不溜秋,眼睛跟它身上的羽毛一样的黑,可能就看不出来了,所以乌鸦的“乌”有没有点啊 生没有齐答 师我们再读读课题,第19课、乌鸦喝水
二、初读课文,自主、合作学习生字
1、学生自由轻声读课文,圈画生字词
2、自主合作学习生字词
1、选择自己喜欢的学习方法拼读、听读或问别人自主认读画出的生字词
2、同桌互读,检查认读生字词情况
3、全班认读生字卡片 a.开火车,老师提醒大家读准字音,重点指导“喝和渴”“喝”字是口字旁;口渴需要水,“渴”是三点水旁以后看到这两个字,你能把他们分辨出来吗能那我们再读一次 b.说记字方法,巩固生字组上词语认一认,出示课件“...。