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文本内容:
关于吆喝的教学设计关于吆喝的教学设计
1.速读课文,概括课文的内容要点
2.分析把握文章的结构,学习介绍复杂事物的方法和技巧
3.体味文化的魅力,培养学生对生活的关注
1.品味京味语言,感受民俗文化的魅力
2.分析文章结构,学习本文在材料安排及过渡方面的技巧 学生
1.自读课文,借助工具书掌握“读一读,写一写”中列举的词语的音、形、义
2.提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商贩的吆喝声,并做简单的描述和评论 教师 搜集当地的一些吆喝声,并进行归类 整体感知
1.导入新课 广告可以说是我们现代人生活的一个重要组成部分了,我们几乎每天都接触到广告,这一切都源于高速发展的信息技术那么,在信息技术还很不发达的年代,广告的主要形式是怎样的呢学生猜测对,那就是“口头广告”,通俗地说,就是——吆喝吆喝既是早期广告的一种重要形式,而且也是我们民俗文化的一个重要内容那么吆喝到底具有怎样的一番韵味呢今天,我们就来领略一下萧乾笔下的旧北京城那悠远的吆喝声吧教师板书课题
2.检查预习情况 a.为下列词语中的`加点字注音 局囿招徕饽饽秫秸 荸荠隔阂商贩蘸 b.口头解释下列词语的意思 招徕随机应变油嘴滑舌隔阂
3.交流生活体验,激发学生的倾吐欲望和阅读兴趣 a.学生交流各自所搜集到的本地的吆喝声 首先在各学习小组内部进行交流,然后各小组推荐到班上进行交流具体要求有对此吆喝进行简单的介绍、模仿和评价或者先由学生模仿该吆喝声,然后由其他同学猜猜这一吆喝代表的是哪种商品的经营,最后由学生进行简单介绍和评价 b.在学生介绍完各自搜集到的吆喝声后,教师根据学生的介绍,列出四至五种吆喝声兼顾时间、品种、声调特点,请2~3名学生尝试进行介绍其他同学认真听听同学的介绍,并就同学的介绍写下若干的优点和不足,包括内容、条理、语言等方面的评价 研读与赏析
1.自读课文,通过比较把握课文的内容及结构 a.自读课文,就以下问题进行思考、讨论 课文介绍了关于北京街头吆喝的哪些内容与同学的介绍有哪些异同 与同学的介绍相比,课文的内容似乎更为丰...。