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分享乌鸦喝水的教学设计与反思的模板分享乌鸦喝水的教学设计与反思的模板 《乌鸦喝水》教学设计及反思 教材分析《乌鸦喝水》这篇课文是一则寓言故事,短小精悍,读起来朗朗上口课文本身也是非常生动有趣,它用生动有趣的语言描写了一只口渴的乌鸦如何通过“动脑”、“动嘴”利用条件帮助自己喝到水的很有启发意义教学这一课,将进一步培养学生思考和实践的科学探究精神,体会动脑和动手的乐趣,激发创造的热情 学生分析一年级的学生很有想象力,也酷爱表演,有很大的求知欲学习这一课的时候,学生比较感兴趣本课的生字也比较简单,对于有一学期多学习的孩子来说不算困难,学起来对他们来说还是比较轻松的 教学重点和难点
1.乌鸦怎么喝到水的
2.有感情地朗读课文 教具 多媒体、瓶子(装有半瓶水)及小石子若干、自制乌鸦头饰
1.各位小朋友,我们上节课初步学习了乌鸦喝水这篇课文,读了课文,还学习了生字现在请看老师书写课题(再一起读一读课题)乌鸦喝三个字都是本课刚学过的生字,乌,鸟字去掉一点,是黑色的意思;鸦,左右结构,左边一个牙齿的牙,右边一个鸟说明乌鸦啊,是一种黑色的鸟喝水是用嘴喝,所以喝字左边是一个口字旁
2.过了一个周末,不知道孩子们还记得我们的生字朋友吗?为了检测大家,我宣布开火车、当小老师的游戏现在开始我要请坐得最好手举得最好的小组来当小老师老师出示生字卡片,学生读生字并组词如果有小老师实在读得不好,老师要随机纠正或找其他学生帮忙.
3.挑战升级请看大屏幕上出现的词语,刚才老师给大家出示的生字卡片都是有拼音的,现在同学们看到的词语是没有拼音的,你还会认吗?(男女生分读,男生读一个,女生读一个)
4.看来大家都还没有忘记我们的生字朋友,老师真为你们高兴现在我们要把生字朋友送回课文中去,因为它们要带我们去分享一个有趣的故事,并且认识一位新朋友——一只聪明又可爱的小乌鸦 这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦,通过自身努力,终于喝到瓶子里的水,我们也要向这只乌鸦学习,遇到困难多动脑筋,解决困难好吗?这节课我们就上到这儿,下课! 板书
19.乌鸦喝水 许多——少许 小石子——石块渐渐 对于一年级的学生来说,学习一篇课文,读好课文是基础...。