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夏夜教学反思(精选3篇)夏夜教学反思(精选3篇) 作为一位刚到岗的教师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是为大家的夏夜教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢 《夏夜》是一首简单的、填充式的二声部合唱歌曲 歌曲活泼天真,充满童趣,表现了夏夜里萤火虫闪闪烁烁、漫天飞舞的可爱形象结合这些,我给同学们做了这样一个设计有一个谜语导入提来一盏一盏小灯笼,一闪一闪亮晶晶学生很快猜出谜底导入部分氛围很活跃;接下来是是学唱歌曲,那这首歌是两声部合唱歌曲,本册只有三首,其他两首是《八只小鹅》、《月亮钩钩》,这首曲子属于中等的歌曲,不难在教唱的时候没有先听合唱版本,而是先听赏庄永斌老师帮助录制由吕辰瑜演唱的独唱版本,理由是在学生没有听赏出歌曲是合唱还是独唱(或者齐唱)形式的前提下,先让学生听合唱版的歌曲,显然没有教学的递进层次性,学生的学习基础也被忽略 常规下,合唱教学肯定先教学高声部,假象让从来没学唱过合唱的学生听一首拥有两个声部的歌曲来学习高声部,低声部肯定干扰学生对于高声部的学习反过来想,先学习独唱版本,再听合唱,学生有了高声部的基础,很容易听出低声部歌词的出现地方,甚至发现高低声部旋律和节奏在两声部之间的联系低声部好似高声部的回声还有本课的一个难点要就是休止,学生一唱就刹不住,所以我找了个有效的方法就是“嘟嘴”5O3O1O|3O1O5O|,这个办法很能激发学生的兴趣,在学中玩,在玩中学效果很不错 通过这节课的教学,我明白了提高学生音乐素质是一个长期、循序渐进的过程 这首歌曲主要是两种演唱声音的对比,同时也是学生第一次接触整段的二声部演唱,因为并没先从教唱歌曲下手,而是通过多种体验方式让学生熟悉歌曲旋律,同时了解旋律中的变化,感受歌曲再教唱歌曲中,学生果然因为前面的.环节效果很好二声部学唱过程中,教师要善于放手,多让学生参与演唱,出现问题及时解决 但是本节课我在教唱过程中还存在很多问题,首先是前面第一次边听歌曲边划旋律线时,应该多一遍让学生边看着图谱边看的,其次是在演唱过程中讲到的难点部分,我的方法还不够儿童化、形象化 夏夜星光作文周末的夜晚,与几个同学相约,一齐到校...。