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教师读书心得体会范文汇总八篇教师读书心得体会范文汇总八篇 细细品味一本名著后,相信大家都有很多值得分享的东西,这时最关键的读书心得不能忘了哦那么我们该怎么去写读书心得呢?下面是的教师读书心得体会8篇,仅供参考,欢迎大家阅读 本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉J柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写,在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里,《托幼班创造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡这一课程以幼儿生理和心理发展的理论为依据,充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系,关注了保教人员、家长和社区成员的关系,以优质教育的思想,系统构建了托幼机构的创造性课程 《托幼班创造性课程》是理想的,更是现实的所谓理想的,就是有追求,有目标 有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估与其他年龄段的课程一样,设定幼儿发展的目标,是落实课程理想的主要步骤,也是保教人员确定自己的工作目标的基础在此基础上,再拟定各类工作计划本书所展示的计划较为具体、直观,又有示例,清晰明了,有操作性 《托幼班创造性课程》给我印象最深的一点,是将一般的幼儿发展目标落实到特别的幼儿身上,为设定个别化目标,真正考虑“为孩子及其家庭定做课程” 这个过程,是以评估特定幼儿的发展需要为前提的 该书详细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程,示例生动、有趣尤其是对幼儿观察和对观察资料的一些方法和策略具有很大的借鉴意义 此外,该书提出给幼儿规划一个能满足他们需要且是传递正向信息的环境,主张“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”,这些观点,一方面体现了教育机构环境的特点,另一方面体现了以幼儿为本、以幼儿发展为重的原则该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为知道等方面提出了许多可操作的策略 《托幼班创造性课程》是现实的当规划环境等转化为幼儿和成人的行动时,幼儿的发展就成为可能《托幼班创造性课程》详细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的需要,如何满足幼儿的需要,如何知道幼儿具体的行为,如何调整幼儿特定的情绪 涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、欣赏、模仿、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的具体行为涉及特定活动的准备,涉及幼儿在活动中需要的基本技能...。