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文本内容:
课文《乌鸦喝水》的教学设计课文《乌鸦喝水》的教学设计
1、理解课文内容,知道乌鸦能喝到水的道理,使学生明白,在遇到困难的时候,要动脑筋,想办法
2、抓重点词理解课文内容能用“渐渐”说
3、能准确、流利地朗读课文背诵课文
1、结合插图理解课文内容,知道乌鸦能喝到水的道理,使学生明白,在遇到困难的时候,要动脑筋,想办法
2、能准确、流利地朗读课文背诵课文
1、要使学生明白乌鸦能喝到水的道理
2、使学生明白遇到困难的时候要动脑筋想办法,克服困难
1、指名读下面的词语 许多办法口渴喝水到处怎么找水旁边
2、读全文,看两幅插图,仔细想一想哪些课文是描写哪幅图内容的 ⑴让学生自己动脑,边读边看边对照 ⑵指一名学生读全文,其他同学还是思考以上问题目的让学生从课文整体入手,对课文内容有大概的了解 ⑶小结过渡同学们,通过上节课的学习和刚才同学们读课文,知道一只乌鸦找水喝的过程,那么它到底怎么喝到水的呢我们逐段学习课文
1、学习第一段 ⑴指名读第一句,想一想,从这句中你知道了乌鸦怎样了从哪儿知道的,引导学生会到书中、到句子中找答案会抓重点词理解课文内容 ⑵指名回答理解“口渴”“到处”的意思“口渴”是乌鸦到处找水的原因“到处”说明乌鸦为了找水而去了很多很多的地方从“到处找水喝”说明这只乌鸦口渴得很厉害,心里很着急 过渡乌鸦口渴了,到处找水喝,那么它找到水了吗 ⑶小声读课文第二自然段,边读边认真观察插图,画出乌鸦喝不到水的句子,并想一想,你怎样理解句子的意思 ⑷读2-4句,句子的意思
①第2句话告诉我们,乌鸦找到水了,水在瓶子里
②第3句话告诉我们乌鸦喝不到水的原因,刚才让同学们画句子,应当画这一句让学生再观察图,看瓶子的形状结合句子理解瓶口那么小,把嘴伸进瓶里,根本够不到水看图口述乌鸦喝不到水的原因
③第4句话,是问句,也表示了乌鸦在想办法看图,认真观察,乌鸦的神情,瞪着双眼,歪着脑袋,认真地看着瓶子,在动脑筋想办法呢 ⑸指导朗读乌鸦喝不到水的原因要读重些,“水不多”,“又小”,第三句要读出疑问句的口气 ⑹把
一、二两自然段连起来读一读,第...。