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文本内容:
《古诗两首》小学语文教学设计《古诗两首》小学语文教学设计在教学工___实际的教学活动中,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化教学设计应该怎么写呢?以下是收集的《古诗两首》小学语文教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助教学目标
1、认识“古、诗”等13个生字,会写“古、声”等6个字
2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗教学重点识字写字和朗读背诵教学过程
一、谈话导入同学们、今天老师为大家带来一们小朋友,一起先听听他的自我介绍吧放录音嗨,我是古诗博士,非常高兴认识你们今天,我想和大家一起学习,在学习之前,我想和你们进行一场背诗比赛小博士要求
1、任意背一首诗,开火车背
2、别人背过的不能得复背教师小结背诗比赛同学们表现很棒,教师也想背了,想不想听呢?
二、朗读古诗,学习生字
1、诗背古诗,请同学评价后,让学生自读《春晓》、《村居》
2、师这两首古诗的题目分别是,指名读,区分“春、村”的读音
3、出示生字a先让学生借助,拼音读一读b运用自己喜欢的方式自学生字c小组交流自学情况d小组汇报,全班交流
4、巩固识谘
5、比赛背
二、巩固生字
1、出示词语(指读、抢读、同桌互读)
2、比赛出示字卡,打乱顺序,分别发给四个小组,让小组合作,按诗句的顺序摆一摆
三、写字逐一指导书写教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
2、学会本课7个生字,知道这些生字在诗句中的意思认识一个多音字
2、初步懂得两首古诗的意思,感受___热爱春天、热爱大自然的思想教学重、难点
1、能用自身的话诗意
2、观察大自然的变化,写几句话课时布置两课时优秀教案第一课时课时目标
1、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵《春雨》
2、初步感受《春雨》的诗意,感受___对春雨的喜爱赞美之情教具准备生字卡片、教学挂图教学过程
一、导入新课
1、小朋友们,现在正好是春天,天气暖和,百花齐放,人们心情舒畅,今天,我们就来学习两首古代诗人抒发自身对春天喜爱的古诗
2、板书课题
二、揭示课题
1、今天,我们先来学习一首古诗,齐...。