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文本内容:
《惊弓之鸟》教学设计第二课时《惊弓之鸟》教学设计第二课时
1、抓住关键词句,理解课文内容
2、通过精读重点段落,理解文中因果关系,培养观察能力和逻辑思维能力
3、分角色有感情地朗读课文,感悟更羸善于观察,善于分析,准确判断的优秀品质 问题如下
1、更羸为什么不用射箭也能射下大雁
2、更羸为什么知道这是一只受伤的大雁
3、为什么其他人没有想到,没有发现 小结让我们带着问题,默读课文,想想课文哪几个自然段我们可以找到答案
1、更羸不用箭,只拉了一下弓,大雁就掉下来了,真有这样奇怪的事吗小声读课文5自然段,想想这段有几句话,有几个逗号
2、一句话有七个分句,这个句子真长,练习读通顺
3、这句话讲了几层意思先讲什么,后讲什么 更羸怎样拉弦 大雁怎样从空中掉下来
4、读读更羸拉弦的分句,你眼前出现什么画面更羸自信,信心十足
5、读大雁掉下来的分句,比较两个“直”的意思有什么不同 直往上飞一个劲的,不断往上飞,说明大雁飞得很急 直掉下来一条直线的落下来,说明大雁完全没有力气挣扎了
6、练习朗读,说说惊弓之鸟的意思大雁被弓弦的声音吓得掉下来 小结为什么大家知道大雁是被弓弦的声音吓住了,掉下来的课文那个自然段告诉了我们答案
1、更羸共说了几句话第一句话说什么 更羸看到的和听到的板书飞得慢,搅得惨
2、第二句说什么 大雁飞得慢,叫得惨的原因板书受过箭伤、孤单失群
3、引导分析飞得慢和受过箭伤的关系因果关系,先说结果,再写原因 分别用“因为……所以……”“之所以……是因为……”说说这句话
4、三四句讲的什么分析大雁直往上飞,直掉下来的原因 用上“因为……所以……”把2句和34句连起来说一说因为他离开……得不到帮助,所以它一听到弦响,……往高处飞;因为他受过箭伤……还在作痛,所以他一使劲……就掉下来了
5、归纳总结更羸分析过程首先看到、听到观察——思考想象分析——判断推理推理,谁能看着板书说说更羸为什么不用箭就能射下大雁
6、更羸的观察、分析、推理是对的吗请你在文中找到依据 一只大雁从远处慢慢飞来……边飞边鸣;5自然...。