七年级下册教学教学计划四篇

七年级下册教学教学计划四篇七年级下册教学教学计划四篇　　光阴如水，我们的教学工作又将抒写新的篇章，立即行动起来写一份教学计划吧那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是的七年级下册教学教学计划4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助　　本文的___郭沫若（1982－1978），现代作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山人著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》，等生平著述甚丰，有《郭沫若全集》行世，分文学编、历史编、考古编三种　　奇崛jué枯瘠jí辟bì易骨gū朵犀xī利劈pī刀　　玛mǎ瑙nǎo琢zhuó成安普剌lá金罍léi盎àng然锈xiù彩　　皓hào齿丰腴yú唾tu津潜qián溢yì束缚fù　　2．词义争妍（yán）斗艳形容百花盛开，竟相比美妍，美丽　　忍俊不禁（jīn）忍不住笑　　3．多音义字　　bì辟易、辟邪、复辟pì劈头盖脸　　pì开辟、精辟、辟谣pǐ劈柴　　一是抓住特征，仔细描摹　　二是层次分明，重点突出　　三是托物言志，借物抒情___之所以喜爱石榴，是因为石榴的“内在”特征正好与___的性格特征相契合；___赞美石榴，实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神　　1．阅读课文，找出课文中描写石榴的枝干、叶片、花、果实发子粒特征的语句，体会其中蕴涵___的思想感情　　文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘一是写石榴的枝干和叶片，通过同梅柳的比较，刻画出它的独特风采——“奇岂而枯瘠，清新而不柔媚”二是写它的花主要写石榴花的色彩（“深红色的”单瓣的“陆离”，双瓣的“华贵”）和习性（对于炎阳的直射“毫不辟易”），并根据石榴花的色彩和外形特征把它比做“夏季的心脏”三是写它由骨朵到花的演变，___称这种变化过程是“一种奇迹”“逐渐翻红”，“顶端整裂为四瓣”，形态艳丽而匀称，像是红玛瑙琢成的花瓶四是写由花到果的变化，主要写了石榴结实颜色和形体的变化颜色由红变金黄，上面还留有青铜器所物有的“各种锈彩”；形体则变为胖胖的圆肚形（见教材彩插第三幅）五是写石榴的果实，___兼用拟人和比喻，形象描绘了石榴果实成熟时的样子（“破口大笑“）和石榴籽的形状...。