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人教版高二选修《虞美人》教案人教版高二选修《虞美人》教案 整体把握诗歌《虞美人》,体会诗人___的亡国之痛和浓如春水的愁绪下文是为大家精选的人教版高二选修《虞美人》教案,欢迎大家阅读
1、整体把握诗歌,体会诗人___的亡国之痛和浓如春水的愁绪
2、理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法
1、理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法
2、体会词中三度对比、隔句相承的艺术手法 导读 ___及背景简介 李煜{937-978},字重光,史称南唐后主他工书,善画,洞晓音律,具有多方面的文艺才能宋太祖开宝八年,宋兵攻克金陵,李煜肉袒出降,被送到汴京,被囚禁在一座小楼里,被封为违命侯过了二年多囚犯般的屈辱生活,相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词,声闻于外,宋太祖闻之大怒,命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死可以说此词是他的绝命词前人吊李后主诗云“作个才子真绝代,可怜薄命作君王” 导学、导思 诗歌鉴赏
1、文中哪个词可以概括全文的感情?
2、为什么而愁?
3、“春花秋月”本是美好事物,___为什么希望它结束呢
4、“往事知多少”中的“往事”具体指什么换句话说,李煜到底在怀念什么
5、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了___怎样的思想感情
6、“问君能有几多愁?恰是一江春水向东流”运用了什么样的艺术表现用法?
7、这无限的忧愁,虽然真实存在,但毕竟过于抽象,虽然看不见,摸不着,却又能真切地感受到那么,___是怎样来写“愁情”的呢?
①意境的创设上虚实结合,情景交融 实写 虚写 实写物是(自然永恒) 虚写人非(人生无常) ___运用了这么多的意象,创设了生动形象的一幅幅画境春花秋月图,小楼东风图,故国月明图等,将自己深厚的思想感情寄寓在这些意象上,做到了寓情于景,情景交融
②比喻 “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”运用比喻将抽象的感情具体化显示出愁思就像那春水一样汪洋恣肆,奔放倾泻;又如春水之不舍昼夜,长流不断,无穷无尽
③三度对比,隔句相承 对比: 是一脉相承,专说宇宙永恒不变 是一脉相承,专说人生...。