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体验聋哑人小学作文体验聋哑人小学作文 去年的一天,我们的班主任老师为了让我们能怀着一颗温暖的心,积极帮助残疾人,体验聋哑人于是在第四节课下课后,以“感受无声的世界,体验聋哑人生活”为主题,开展了一次有意义的活动——扮哑剧 借老师的话说就是“这次扮哑剧的活动就是让同学们体验残疾人生活的辛苦和无助所以请大家认真对待不过,有一条规定,谁也___话,哼一声都不行只要有人说话了,那么这位说话的同学就算犯规,取消他的活动资格!记住了吗?”我们全班同学一听,有意思!便欣然答应了于是,我们在十二点整时,开始进入角色 老师举行的这个活动可真有意义呀!有的同学闭着嘴,一言不发,好像自己真的是一个聋哑人,只顾忙自己的事;有的同学想交流,便比划了起来,可一次又一次,他们还是无法让对方明白自己的意思从他们的眼神中我读出了泪丧、不解、着急、疑惑和无奈;有的同学则传纸条;有的同学发短信……我这时能感觉到聋哑人的不容易 吃完饭后,我准备拿出本子写作业我这才发现,我的英语练习册不在我的书包里,我把我的位子找了个遍也没发现怎么办?我越来越急突然,我想到会不会在英语老师那里?我点了点头,便向英语冷老师的办公室跑去(办公室在二楼,而我们班在四楼)来到办公室,我刚想说话,但一回想到要体验残疾人生活的艰辛,便把嘴巴闭上了于是我开始比划我先指向了我自己,用手比划出一个本子的形状,然后我又摆摆手,接着我又指向了冷老师,最后我又耸了耸肩膀意思是冷老师,我的书包里没有练习册,会不会在您这里?可冷老师没听懂,他皱起了眉头,怪怪地看着我,意思好像在说莫名其妙!我只好反复演示,可他仍然不懂无奈之下,我只好跑回班里,写了一张纸条 冷老师 我的意思是我的书包里没有我的练习册,我的练习册会不会在您那儿? 我冲下楼,把纸条递给了冷老师这时我已满头大汗,气喘吁吁冷老师看了纸条后,便翻起了他办公桌上的作业本,中学生作文《体验聋哑人作文》经过漫长的等待,我的练习册总算回到了我的手中抱着这费尽周折才找到的练习册,我回到了班里,发现同学们都开始说话了这时,我惊奇极了,比划着问“你们怎麽说话了?”“哈哈!吴瑞彤,张嘴说话吧!‘扮哑剧’的活动已经结束了!”一位同学对我说“呼——”我...。