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文本内容:
八年级《古诗四首》教学设计八年级《古诗四首》教学设计 诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟___通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感,欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言,把握诗的用韵、节拍、停顿,声调的轻重缓急,字音的响沉强弱,语流的疾徐曲折,从而濡染心灵,陶冶性情,培养文学趣味诵读是教学诗歌的一种很好的方法那种善于倾注强烈感情的诵读既能让我们体会“无地-沙鸥”的凄凉落魄;又能使我们回味苏轼李白的豪放不羁 初二学生具有一定的形象思维的能力,他们的知识储备,生活阅历都较以前大大改变因此,在教学这四首诗时,本着充分调动学生学习语文的自觉性和积极性,发挥他们的主体能动作用和创新精神的原则,在自主合作、探究中通过各种形式的诵读,体会诗中的爱国深情,培养他们品味语言鉴赏诗歌的能力,以期达到提高语文素养的目的 1.反复朗诵诗歌,领略诗人深沉的爱国情怀 2.深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力 3.加强合作学习,养成自主、探究、交流的.良好习惯 1.理解诗歌内涵,准确把握诗中情感,真正有感情地朗诵诗歌 2.深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力 1.真正有感情地朗诵诗歌 2.对名句的深入理解 课时安排2课时(40分钟×2) 教学方法和手段讨论交流为主,多媒体教学,配以幻灯片,背景音乐等 1.反复诵读四首诗,结合对诗人身世、写作背景的了解,准确理解诗中深沉的爱国情感 2.有感情地朗诵诗歌 真正有感情地朗诵诗歌 新课,检查课前积累 1.导入语 2.学生活动 举手发言,列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例 3.切入本课,明确目标学会有感情地诵读诗歌,深入理解诗歌的思想主题,并学会对名句进行赏析[幻灯片出示本堂课学习目标] 1.范读 1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵 2)学生活动静静地欣赏,并正音正字,正确把握诗句的朗读节奏,思考老师提出的问题 2.小组讨论交流 1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情?你是怎么知道的?[投影] 2)学生活动4人一组,各抒己见,并努力使对方接受如对...。