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关于在初中历史教学中使用多媒体关于在初中历史教学中使用多媒体 摘要如何采取更好的教学模式进行教学,提高学生全面素质是初中历史教学值得探讨的问题,多媒体辅助教学进入历史课堂,使课堂教学手段发生了巨大的变化,已逐渐成为提高素质教育质量的有效手段 关键词多媒体辅助手段作用误区 随着现代化教育信息技术空间的日益拓展,以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为21世纪教育的主流,运用现代化的教育手段是教育现代化的体现,特别是多媒体教学手段走进初中___课堂,给人以耳目一新的感觉多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体,具有不受时间、空间限制的再现性和运动的可控性、模拟性以及强大的交互功能它契合了初中学生仍以形象思维为主的思维特征,让教学信息图文并茂、声像并举,有效地渲染课堂气氛,启迪了学生的思维,能更好地激发了学生学习___兴趣,有效地提高课堂效率
一、多媒体让历史教学“活”起来 随着新课程改革的推进及信息技术的发展,初中历史教学的平台得到了极大的拓宽,教师利用多媒体辅助手段,帮助学生树立起___空间、动态概念,激活其思维,提高学习的兴趣,从而提高学生学习的自主性和学习效果起到的作用可归纳为:
1.科学性强、实效好 初中历史教材侧重趣味性,以历史人物事件为主,理论分析要求不高;符合了初中学生重直观感、逻辑分析能力不足的生理心理特点多媒体教学有容量大、节奏紧、直观形象生动等特点历史课程的多谋体教学为教师灵活机动地教学创造了条件,很好地实现历史和现实有机结合,内化和迁移知识,培养学生创新思维和探索精神的素质教育目标 历史课程的多谋体教学,学生不再是一个书橱,而由“被动”转为“主动”,成为学习的主人,通过学习历史可以品味人生,思索现实、预测未来,形成自己的人生观、价值观、审美观等,潜移默化,影响其人生发展的轨迹
2.直观形象生动 随着现代教育技术的不断深入发展,多媒体技术在教育教学领域得到了广泛的应用,尤其在辅助历史学科教学中具有较强的优势现就初中历史教学中多媒体运用的必要性、作用进行简要的分析
1.初中历史教学中使用多媒体的必要性
1.1初中历史教学内容的特点历史课讲授的内容都是过去的事物,具有一度性,不可再现、重演 ,历史本身的发...。